Contadores inteligentes de Endesa.
Contadores inteligentes de Endesa.

Endesa ha dado inicio estos días a las actuaciones de revisión de redes y protección medioambiental de su campaña de verano. Estas actuaciones que conllevan principalmente revisiones aéreas con cámaras termográficas y de alta precisión, tala y poda de vegetación y limpieza de subestaciones, supondrán un año más la inversión de 2,5 millones de euros en Almería.

Más del 50% de la inversión se destina a revisiones aéreas con helicópteros y drones de última generación, mientras que el resto, son actuaciones de limpieza y acciones preventivas como la tala y poda selectiva de vegetación cercana al tendido eléctrico, con la finalidad de abundar en el cumplimiento de la mejora de la calidad del suministro y el reforzamiento de la red eléctrica.

Endesa ha revisado en el mes de junio con helicóptero dotado de cámaras de alta resolución cerca de 400 kilómetros de líneas aéreas de Alta Tensión de Almería. La Compañía ha incorporado a estas tareas la tecnología LIDAR (Light Detection and Ranging) -Detección por luz y distancia- que combina tecnología GPS con sensores láser y permite realizar mapas tridimensionales y cartografiar las líneas eléctricas. Esta herramienta ofrece simultáneamente información tanto del relieve del terreno como de la vegetación que lo cubre, lo que resulta muy útil para crear mapas de alta resolución de las zonas boscosas y planificar las labores de limpieza forestal.

A estas revisiones con helicóptero se une la que se lleva a cabo con drones. Desde 2012 Endesa utiliza en estas labores de revisión drones equipados con cámaras termográficas y visores especiales para comprobar el estado de la red. Los drones que utiliza la compañía están equipados con cámaras de alta resolución que permiten captar imágenes de las líneas y son especialmente útiles para comprobar el estado de las infraestructuras en las zonas de difícil acceso sin necesidad de interrumpir el suministro. Los aparatos permiten también verificar la anchura de los corredores de seguridad que actúan como cortafuegos.

Precisamente tras la revisión de estos corredores, es cuando se ultiman las labores de tala y poda que cada año Endesa ejecuta en su campaña de verano. Del total de 143.300 kilómetros de red eléctrica que integran la infraestructura de Endesa en distribución en Andalucía, más de la mitad corresponden a líneas áreas que atraviesan terrenos o zonas forestales, y que precisan de una adecuada conservación de las masas de vegetación.

Este año se ha destinado en Almería cerca de 600.000 euros a los trabajos de tala, poda y limpieza de la masa vegetal. Con estas operaciones se asegura la apertura de corredores de seguridad debajo de las redes tanto de alta como de media y baja tensión, lo que permite evitar incidencias en el suministro eléctrico y minimizar el riesgo de incendio. Los trabajos de tala y poda selectiva se ejecutan según los criterios estipulados en la normativa nacional y autonómica, que marcan la periodicidad en función del calendario de crecimiento de las diferentes especies.

La mejora de las instalaciones es clave para el buen funcionamiento del sistema eléctrico. Cada año, Endesa incorpora nuevas tecnologías y renueva las infraestructuras existentes con el fin de asegurar la continuidad del suministro. Los trabajos se realizan en elementos e instalaciones -líneas de alta, media y baja tensión, subestaciones, sistemas de protecciones y telecontrol, centros de distribución y puntos de maniobras con telemando- considerados críticos por su relevancia para el funcionamiento del sistema eléctrico

 En el marco de este programa, Endesa realiza diferentes tipos de revisiones en sus instalaciones de distribución. Entre ellas, cabe destacar la limpieza a presión con agua desmineralizada de subestaciones eléctricas de Almería. Un trabajo necesario dado el deterioro al que se ven sometidas las infraestructuras eléctricas en la zona de Almería debido a la salinidad que se deposita en las líneas eléctricas procedente del mar y que puede llegar a dañar los elementos eléctricos. Estas tareas de limpieza, que a priori parecen “normales”, son tareas que tienen que llevar a cabo expertos formados en instalaciones eléctricas, ya que las mismas se llevan a cabo con fuertes chorros de agua en instalaciones que están en tensión, es decir, que tienen corriente eléctrica.

ugr mojacar la vieja 1_optLas excavaciones que está realizando la Universidad de Granada en Mojácar la Vieja, están despertando un gran interés entre vecinos y visitantes, que acuden a diario a conocer cómo se desarrollan los trabajos arqueológicos que dirige el laboratorio MEMOLab de la UGR. El domingo 8 de julio se realizó la primera visita guiada teatralizada, en la que colaboró un vecino del pueblo que daba la bienvenida a los visitantes al yacimiento y los invitaba a conocer la historia de Mojácar.

Los vecinos y todos los interesados tienen además la oportunidad de sumarse al equipo y ser arqueólogos por un día. Hasta ahora 7 personas han participado activamente, entre ellos jóvenes desde los 11 años hasta jubilados. En las próximas semanas ya han reservado plaza más mojaqueros para colaborar tanto en la excavación como en el taller de cerámica.

El yacimiento de Mojácar la Vieja se ubica en un cerro de laderas muy inclinadas, que le da un aspecto piramidal que domina la vega del río Aguas. Esta privilegiada situación geográfica favoreció la ocupación desde la etapa prehistórica, documentándose en su base un asentamiento de dicha época. No obstante, los restos arqueológicos actualmente visibles en el propio cerro pertenecen al periodo andalusí, cuando el cerro fue ocupado por las primeras comunidades islámicas.

La cima del cerro está coronada por un aljibe de grandes dimensiones, extendiéndose las viviendas, de una forma escalonada, por la ladera sur y sureste. Asimismo, tanto en la pequeña meseta de la cima, como en una altura media de la ladera, se observan construcciones defensivas, entre las que son fáciles de identificar tramos de muralla, torres, e incluso una puerta de acceso desde el recinto amurallado inferior al interior del poblado.

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La investigación arqueológica de este asentamiento puede permitir obtener interesantes datos urbanísticos, arquitectónicos y sociales de las primeras comunidades islámicas asentadas en el levante almeriense.

Durante toda la duración de esta primera campaña de excavación, que tendrá lugar del 2 al 27 de julio, serán numerosas las actividades culturales que se celebrarán en el yacimiento para transmitir, tanto a la población local y regional como a los visitantes, cuáles son las características del mismo y de la época que se investiga. El laboratorio MEMOLab lleva a cabo una importante labor de difusión y participación ciudadana, que en el caso de Mojácar la Vieja se plasma en la posibilidad, no solo de conocer la excavación, sino de involucrarse de forma activa en las tareas de investigación, conservación y divulgación.

Coral Lola Callejón.
Coral Lola Callejón.

El XXI Ciclo de Conciertos en el Castillo de Guardias Viejas es uno de los platos fuertes de la programación municipal de El Ejido para los meses de verano. Serán un total de 13 conciertos, 4 en julio y 9 en agosto, los que llenarán de música, notas y melodías la fortaleza costera en las noches de los jueves y viernes, a partir de las 22.30 horas.

ual curso menores purchenaEn un municipio donde el trabajo con menores en riego de exclusión social se ha convertido en un modo de vida, Purchena, se ha inaugurado este miércoles el Curso de Verano de la Universidad de Almería más longevo y más numeroso en cuanto a participantes, con más de 180. Durante tres días este municipio almeriense se convierte en protagonista a nivel nacional en materia de menores. Profesionales llegados de varios puntos del país analizan, debaten y ponen sobre la mesa asuntos relacionados con los menores con el fin de sacar conclusiones que repercutan en una mejor atención a los mismos.

María del Mar Ruiz, vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes de la UAL, ha indicado que este curso “se va superando cada año en la calidad de los ponentes y en la implicación de los mismos. Es un curso que tiene una doble orientación: por un lado una puesta en común de todos los especialistas, fiscales, jueces trabajadores y centros de menores que participan; y por otro, es un curso que abre vías para estudiantes recién egresados que pueden ver su futuro profesional encaminado a este campo”.

La delegada del Gobierno de la Junta de Andalucía, Gracia Fernández, ha destacado el hecho de que este curso coincida con la aprobación del a Ley de Justicia juvenil en Andalucía. “Me gusta el anteproyecto porque se trabaja mucho en la prevención, en la atención integral y coordinada de todas las personas e instituciones que tienen que trabajar con menores”. Además ha pedido a los profesionales que se dan cita estos días en Purchena que como la ley se encuentran en periodo de alegaciones,  aporten su granito de arena para hacerla mejor y más completa.

En la inauguración también ha estado presente Mariola Gómez, fiscal coordinador de Menores en Almería, quien ha sido muy reivindicativa pidiendo más medios. “Aprovecho para pedir que necesitamos más funcionarios para poder trabajar en esta materia. En la Fiscalía de Almería tenemos una sola funcionaria para trabajar el tema de protección de menores. En menos de un año se han pasado de 400 expedientes a 925 expedientes, a finales de 2017 “.

Por su parte, la codirectora del curso y fiscal de menores de Málaga, María Teresa Soriano ha analizado los factores de riesgo y protección. En este sentido y con datos del año 2014 ha explicado que en Europa hay 25 millones de niños en riesgo de pobreza, siendo muy necesarias las intervenciones en salud y educación. En España ha cifrado en 29,9 millones de menores bajo el umbral de la pobreza relativa y la necesidad de una colaboración de todos, subrayando que la pobreza siempre se ha vinculado a la exclusión social, aunque los últimos estudios desvelan que las clases medias están sufriendo también estas consecuencias.

En estos días los participantes van a poder ver las diferentes situaciones en las que se pueden ver los menores y “cómo es necesaria la colaboración de los servicios sociales comunitarios, de ayuntamientos, fiscalías, juzgados, abogados, letrados, fiscalías…La exclusión no sólo es zonas marginales, nos puede llevar a muchos sitios y todos tenemos que tener conciencia y conocimiento real de cómo se puede trabajar y cómo se puede actuar”, ha señalado Mariola Gómez. Además, ha pedido a las administraciones que “se acuerden  del trabajo que se hace con esos menores, trabajo que  puede ser el anticipo de evitar esos posibles adultos que pueden ser infractores o delincuentes. Estoy convencida de que la inversión previa y la prevención es fundamental para evitar que luego nos encontremos con situaciones de difícil solución”.

Por último, Juan Miguel Tortosa, alcalde de Purchena, ha señalado que “la Universidad de Almería ha sido una de las instituciones que más ha participado en la transformación de nuestra provincia y en ese sentido nos sentimos muy satisfechos”. Y ha indicado que este curso sirve al municipio para poner en valor el trabajo que se hace en él durante todo el año. “Hemos tenido la oportunidad, con la protección de menores, de encontrar una oportunidad de desarrollo local, consolidar población y generar empleo y un amplio compromiso social en nuestra población”.

Purchena es un municipio que se ha especializado en menores en riesgo de exclusión social. En la actualidad cuenta con cuatro centros de menores: uno del sistema judicial juvenil y tres del servicio de protección (uno especializado en trastornos de conducta, otro de inserción sociolaboral y un tercero recién inaugurado para acoger a menores no acompañados).

ual salud wellnessEl octavo día de Cursos de Verano de la UAL ha hecho confluir la inauguración y la clausura de dos seminarios preocupados en ofrecer herramientas para los desarrollos personal y profesional en la sede de Almería. Así, se ha abierto con la conferencia ofrecida por Leonor Gallardo, profesora titular de la Universidad de Castilla La Mancha, el curso titulado ‘Wellness y salud, qué puedes hacer tú por tu bienestar y juventud’, con una referencia por parte de la ponente al UAL Activa: “Me parece estupendo, es una gran iniciativa y creo que es esa la que tendrían que hacer todas las universidades y los organismos públicos, así que ojalá que se copie a la Universidad de Almería”. Esa valoración ha encajado en el contexto de las acciones que cree que hay que administraciones y empresas tienen que abordar, como son “el sello de una ciudad activa, porque las ciudades se tienen que convertir en territorios activos, protocolos de salud, porque todo el mundo tiene que saber cómo se encuentra para tomas decisiones, y afinar el corazón, o sea, trabajar en organizaciones saludables por dentro emocionalmente”.

Además, ha hablado de las últimas tecnologías que se utilizan en el mundo del deporte para el entrenamiento, de los cambios en tecnología, en conectividad, la realidad virtual, la inteligencia artificial, “que también está en el deporte”, considerando que este curso es “innovación, algo por lo que hay que apostar en este momento”, así que ha sido un acierto su organización por parte de la UAL. Raquel Casero, co-directora del mismo y también ponente, directora de Hi Coaching, ha explicado las pretensiones que se buscan: “Ofrecer una visión global y luego muy específica, al mismo tiempo, de todos los elementos que contribuyen a la armonía, al bienestar de la persona que al final es lo que determina la salud, y esos elementos en realidad son un estilo de vida, el tipo de conductas que practicamos, las conductas físicas, en las que está la actividad física, la alimentación adecuada y correcta, pero además otros aspectos de la persona que es igualmente importante que estén equilibrados, como las conductas emocionales”.

Casero se ha referido a “cómo gestionamos nuestras emociones a favor nuestro, no en contra, o el cómo pensamos tanto a nivel consciente como a nivel inconsciente, que esto es absolutamente determinante en el bienestar de las personas, y luego también está la conducta espiritual”. En definitiva, “todos esos ingredientes juntos, porque la persona es indisoluble y el ser humano es holístico pero sí se abordan los distintos aspectos de la persona metodológicamente”, componen un curso que cuenta con “grandes especialistas” y que pretende “darle conceptos y herramientas muy sencillas a los alumnos para que aprendan a gestionarse a si mismos, a ser responsables de su bienestar y de su salud, además de pretender transmitir a la sociedad ese concepto sin atajos, y de ahí la segunda parte del título,  ‘Sin vender el alma al diablo’, ya que no hace falta recurrir a métodos extremos a cosas extrañas, es tan sencillo como saberse cuidar a uno mismo”.

El también director Antonio Murillo, que es profesor asociado de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Almería, ha utilizado la misma palabra de “herramientas”, en su caso aplicadas a la correcta alimentación: “Queremos que los alumnos de este curso las puedan poner en práctica y tengan una correcta alimentación”. Ha advertido sobre los peligros existentes en este campo, que son muchos y motivados por falsas informaciones y aseveraciones: “Va más allá, porque hay deportistas que no solo no están bien nutridos, sino que muchos creen que sí lo están, y ese es el verdadero problema; la actividad física tiene que estar relacionada con la nutrición directamente, son la una parte de la otra; lo que se dice en los gimnasios no es buena nutrición, sino que una buena nutrición es aquella que está adaptada a la actividad física del individuo”. Ha situado “el gran reto” en que sean los profesionales los que asesoren, y ha puesto el foco en el peligro de las redes sociales: “La mayor parte de cosas que se leen sobre nutrición y alimentación son falsas”.

Curso Talento, inteligencia e innovación

Al mismo tiempo, ha llegado a su fin el curso ‘Talento, Inteligencia e innovación: las nuevas claves del acceso al empleo’, y lo ha hecho con brillantez a través de la conferencia impartida por Daniel Rodríguez, periodista y director adjunto del Instituto de Comunicación Empresarial. Ha dejado clara la idoneidad de esta cita en la programación estival de la Universidad de Almería, “una iniciativa absolutamente adecuada y acertada, porque es imprescindible que los universitarios también entrenen otras habilidades transversales como el talento, la innovación, la inteligencia emocional y la comunicación”. ‘Habla para que pueda verte’ ha sido el título de su charla, en la que ha subrayado que “la comunicación oral es una habilidad que se puede entrenar y es decisiva en el ámbito profesional”, precisando que “en España tenemos un déficit congénito en relación a ella, y por tanto, el invertir tiempo en entrenarla es algo que va a aportarnos valor diferencial en el mundo profesional”. Es aplicable a cualquier ámbito profesional y fundamental para el desarrollo de la “marca personal de cada universitario, para alcanzar éxito”.

ual aulas adaptacion curso espanolDejando un orgulloso testimonio del día a día de los centros educativos almerienses, en los que “hay población llegada desde prácticamente todo el mundo”, el curso llamado ‘Adquisición del español como segunda lengua: desafíos interculturales para docentes’ ha tocado a su fin. La vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruíz ha clausurado uno de los seminarios que más aceptación ha tenido por parte del alumnado de estos cursos de verano de la UAL, pero antes Adolfina Montes, coordinadora del Área de Educación Intercultural en el Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de Almería; y Ana Jiménez, primera profesora ATAL, han querido dar los detalles de su labor  con los niños inmigrantes que desconocen el idioma español, aproximadamente unos 3.000 en la provincia.

Así lo ha comentado Adolfina Montes, que tras hablar con Francisco José Rodríguez, director del curso junto a Margarita Asensio, ha asegurado que: “Hemos dado mucha formación, y este año estamos participando en un programa de seguimiento en etapa post-obligatoria del alumnado extranjero, que no se había abordado antes, y podemos contar casos de éxito personal de personas que han pasado por ATAL y que han titulado en 4º de la ESO, que están estudiando en la universidad o que son profesionales”.

ATAL es un programa propio de la Consejería de Educación que significa Aulas Temporales de Adaptación Lingüística: “Este año cumplimos el 20 aniversario de su creación y en principio es profesorado especializado que se encuentra en centros educativos tanto de Primaria como de Secundaria y que se encargan de la atención especializada del alumnado inmigrante”. Ha tenido un gran evolución en ese tiempo y en la actualidad se tratan el idioma, la acogida y otro tercer pilar como es el mantenimiento de la cultura de origen, “como tres subprogramas dentro”, todo con la finalidad del “aprendizaje del español de forma inclusiva”. Se coordina con los Centros de Adultos, que tienen un programa propio de interculturalidad, y con el Programa de Orientación y Refuerzo en Andalucía –PROA-, que tiene enseñanza de español en horario extraescolar.

Montes ha elogiado la pasión que le pone a su trabajo día a día Ana Jiménez, a la que ha definido “bandera de la educación en Andalucía”. Esta profesora ha rememorado unos comienzos complicados, con pocos profesores ante los 72 de la actualidad, si bien se ha llegado a contar con 85: “Se ha evolucionado mucho para dar este servicio a los centros pero a veces hacer inclusión no se puede porque faltarían más medios”. Ha explicado que “de manera itinerante, se intenta la integración del alumnado, se toca su estado emocional, que es lo primero que se trata en los institutos para que ese alumno pueda aprender el idioma, luego que aprenda español, y seguidamente, y a lo largo de todo el proceso, la integración”.

La palabra “sensibilidad” ha ido unida de “herramientas”, que son de las que se busca dotar a los estudiantes para que puedan vivir de manera normalizada en la sociedad: “Tratamos todos los temas de nuestros alumnos, tratamos de solucionarles todo, incluso temas familiares”. Solo con ese grado de compromiso llega la satisfacción de Jiménez: “Es un reto importante el de la titulación, porque estos alumnos están en situación desfavorecida socialmente y que la obtengan es fundamental, por lo que la he puesto como uno de mis grandes retos, que titule el cien por cien y lo estamos consiguiendo, lo que para mí es un logro grandísimo al no dejarlos al margen de la sociedad; creo que estamos haciendo una gran labor, aunque nunca estoy feliz, quiero más, pero sí se ha avanzado muchísimo desde que entrábamos en esto y el profesorado no se esperaba una especie de ONG dentro de los institutos; pronto entendimos lo que era nuestra labor, y a raíz de ahí, hemos intentando hacernos más personas”.

FOTO-CLAUSURA-DISCAPACIDAD_optPara avanzar en la asistencia a las personas con diversidad funcional es imprescindible conocer la nueva Ley 4/2017, de 25 de septiembre, de los Derechos y la Atención a las Personas con Discapacidad en Andalucía, y en especial las novedades que presenta. Este ha sido uno de los temas que han ocupado la jornada de clausura del Curso de Verano de la Universidad de Almería, ‘Discapacidad y políticas públicas: desafíos normativos y avances sociosanitarios’ celebrado durante tres días en el Centro de Actividades Náuticas de Almería.

Gonzalo Rivas, director general de Personas con Discapacidad de la Junta de Andalucía, ha estado esta mañana participando en la última jornada del curso para hablar de esta ley.  Entre las novedades que presenta, ha indicado que la ley “obliga a cuestiones como llevar a cabo un censo del alumnado universitario con discapacidad en el que se recoja la edad, el tipo y grado de discapacidad y los apoyos requeridos”. Un censo, que asegura, “será fundamental para tener en el futuro recogidas las tasas de graduación, de abandono y la eficiencia”.  Otras de las cuestiones novedosas que ha destacado de la ley es la obligatoriedad de elaborar un “un plan especial de accesibilidad que no sólo es arquitectónico sino también de la comunicación y la información”. Además, Rivas ha informado del papel fundamental que ha tenido la Universidad de Granada en la redacción de la ley andaluza,  permitiendo gracias a su aportación que las universidades estén presentes en el Consejo Superior de Discapacidad.

Por otro lado, ha señalado otras actividades y programas importantes para la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad como el programa de movilidad “que se denomina INNTCAMPUS y en el que participan Universidad de Granada, Lisboa y Amberes”. Por último, Gonzalo Rivas, ha tenido palabras de agradecimiento hacia la Universidad de Almería por la celebración este mes de julio de su campus inclusivo junto a las universidades de Granada y Jaén.

Durante esta jornada de clausura también se ha hablado de la formación adaptada como herramienta para la verdadera inclusión laboral, a cargo de Pilar Sánchez, delegada del rector para la Discapacidad de la Universidad de Almería y se ha celebrado una mesa redonda con agentes de servicios sociales de la provincia. En ella han participado Matías García, director del Servicio Universitario de Empleo de la UAL; Juan Manuel Fuentes, secretario de la Fundación Almeriense de Tutela y Amparo Lloret López, responsable provincial de la Fundación pública Andaluza para la Integración Social de personas con Enfermedad Mental (FAISEM).

A lo largo de este curso personas con discapacidad y sus familias han contado con información de primera mano sobre las ayudas a las que pueden acceder y de todas las herramientas que las diferentes administraciones y organismos ponen a su disposición.

Este miércoles, 11 de julio, también se ha clausurado el Curso de Verano ‘Talento, inteligencia e innovación: las nuevas claves del acceso al empleo’ con una charla sobre reclutamiento en una multinacional de la mano de Ramón Ruiz, responsable de Relaciones Laborales del Grupo Cosentino; y la ponencia ‘Habla para que pueda verte’ a cargo de Daniel Rodríguez, periodista y director adjunto del Instituto de Comunicación Empresarial.

ual proyecto sabanaEl prestigio internacional del que goza la Universidad de Almería ha tenido otra muestra más de la mano del Imperial College London, la octava mejor universidad del mundo, con coeficiente de 93,3 sobre 100. Especializada exclusivamente en ciencias, ingeniería, medicina y negocios y destinada a los estudiantes de su reconocido mundialmente Máster de Química Verde, desde esta institución se solicitó realizar una visita a la Universidad de Almería para conocer  las instalaciones de investigación y de producción de microalgas marinas. Finalmente dicha visita didáctica se ha realizado de la mano del catedrático de Ingeniería Química, Emilio Molina, un reputado especialista en la materia que además dirige el Grupo de Investigación BIO-173 ‘Biotecnología de Microalgas Marinas’ de la UAL.

De este modo, una de las instituciones académicas más importantes del mundo se ha apoyado en la Universidad de Almería para completar la formación de algo más de una veintena de  estudiantes, la mitad de ellos de Asia – Pacífico y el resto de Europa. De hecho, se les ha puesto a la UAL como ejemplo de producción sostenible de biomasa, de lo que se han visto convencidos una vez realizado el recorrido bajo las explicaciones del catedrático Molina. El máster, que promueve el diseño y el uso eficiente de productos químicos benignos para el medio ambiente, procesos químicos y tecnologías energéticas, es impartido por los departamentos de Química y de Ingeniería Química, además del Centro de Política Medioambiental del Imperial College London.

El recorrido se ha iniciado en las dependencias que el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Almería tiene en el CITE II, en uno de los extremos de un campus de La Cañada. Y es que posteriormente se les ha dirigido a la planta piloto de producción de microalgas marinas, situada junto al Edificio Central, en la que se les ha realizado una profusa explicación de su funcionamiento y sus características, con las tres tecnologías que emplea para la producción. Por último, han transitado hasta el extremo norte del campus para conocer las instalaciones del proyecto SABANA que la UAL tiene en el IFAPA.

Acompañados por un docente del ICL, los estudiantes han formulado preguntas relacionadas con los modelos utilizados en la producción de biomasa, desde la planta piloto de menor escala a la de mayor volumen que ya se está llevando a cabo en a través del proyecto europeo liderado por la UAL, SABANA. En éste participan también cinco países, con más de medio centenar de investigadores centrados en la búsqueda de biofertilizantes y biopesticidas alternativos a los productos químicos utilizados en la agricultura.