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El Ayuntamiento de Níjar ha iniciado la campaña Níjar Conciencia que organiza la Concejalía de Servicios Urbanos junto a Ecoembes, con la que se pretende sensibilizar sobre la necesidad de reciclar y separar residuos a fin de conseguir un municipio más sostenible y limpio.

El concejal del área, David Lozano, ha explicado que “queremos hacer llegar a la población la importancia de reciclar y hacer un correcto uso de los diferentes contenedores, a la vez que se promueven formas de reducir nuestra huella ecológica con una gestión sostenible de los residuos que generamos.  Así, esta campaña  llegará a más de cuatro mil escolares del municipio con diversas actividades y talleres adaptados a la edad de los participantes. Se instalarán también puntos de información en mercadillos y puertas de los diferentes colegios para hacer llegar este mensaje a todos”.

“Conciencia” ha comenzado con los alumnos del Colegio Público La Libertad de Campohermoso que participan en diversos talleres, juegos y han conocido el cuento del Capitán Verdemán un superhéroe del reciclaje que muestra a los pequeños los logros de esta actitud. De una manera divertida se consigue educar en valores para que en el futuro sean adultos responsables y transmitan a los mayores todo lo que van adquiriendo.

Los monitores también llegarán a los diferentes mercadillos del municipio y puertas de los colegios, donde se instalarán puntos de información y mostradores, para de una forma dinámica llegar a la población en general.

El proyecto recorrerá hasta el mes de mayo diversos núcleos de población y es una iniciativa que se realiza por primera vez en el municipio de Níjar.

                                   

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La Universidad de Almería ha iniciado las Jornadas de Orientación Preuniversitaria, que tienen como objetivo ayudar a los estudiantes de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior a orientar su futuro formativo y laboral. Esta primera semana prevé recibir a más de 2.000 estudiantes de 35 centros educativos, a los que se les da información sobre la Prueba de Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (PEvAU) y se les aclaran todas sus dudas, además de mostrarles las instalaciones y servicios del campus de La Cañada. “Con los profesores de los centros de Bachillerato y Ciclos Formativos Superiores está habiendo muy buen sintonía”. Además, se está cumpliendo con el objetivo de estas jornadas puesto que  “los estudiantes se han mostrado encantados con las instalaciones y nos han contado que las jornadas les son muy útiles para decidirse por su futuro académico”, ha señalado Manuel Gámez, director del Secretariado de Atención Estudiantil y Becas. En una primera parte en el Paraninfo se les explica con detalle en qué consiste la Prueba de Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (PEvAU). “Estamos haciendo especial hincapié a las novedades de este año: el aumento del descanso, que pasa de 45 minutos a una hora, y el examen de segunda lengua extranjera, que por primera vez se evalúa en esta prueba”, apunta Gámez. Por parte del Vicerrectorado de Estudiantes, con el apoyo de los servicios de Información y Registro y Gestión Administrativa de Alumnos, se les está dando toda la información referente a preinscripción, admisión, matriculación y becas y ayudando a hacer más fácil su transición a esta nueva etapa que se les presenta en la educación superior. Además, se les habla de las becas propias de UAL, en especial de las Becas de Excelencia, las que otorga a estudiantes de primer curso que llegan con mejor expediente académico. También, un grupo de estudiantes universitarios les hablan de los servicios del campus, desde la Biblioteca, al Centro de Lenguas, Cultura, etc. Tras la charla, tienen la oportunidad de visitar los diferentes centros de la mano de universitarios donde son recibidos por los equipos de los decanatos, y se les entrega  una revista con la oferta de Grados de la UAL donde aparecen las notas de corte. Allí se les da información más específica sobre las titulaciones de cada centro, sus salidas profesionales  y sobre cómo es la vida en cada Facultad. Desde el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo han destacado la labor imprescindible que está haciendo el alumnado de la UAL como anfitrión. Lo que demuestra “el acierto de crear la figura de ‘embajador’ porque nadie mejor que ellos pueden de ejercer de anfitriones y mostrar las excelencias de la Universidad de Almería para convertirla una buena primera opción entre los futuros universitarios y lograr que la UAL siga creciendo”, indica Manuel Gámez.  Los datos avalan este hecho pues demuestran que en los últimos años ha crecido el porcentaje de estudiantes que eligen la UAL para su formación, observándose también un incremento en las notas de corte de diversas titulaciones. Las Jornadas de Orientación Preuniversitaria continúan a lo largo de esta semana en la que se espera recibir a más de 2.000 nuevos estudiantes de otros 34 centros de la provincia. Una vez concluyan, la UAL habrá sembrado la semilla universitaria en más de 4.000 estudiantes.

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La Universidad de Almería ha vuelto a cosechar nuevos éxitos deportivos, esta vez en el Campeonato de España Universitario, donde ha logrado recientemente dos bronces de las selecciones UAL, femenina y masculina, en una modalidad no demasiado frecuente en los CEU, ya que no todos los años se convoca, como es el Baloncesto 3×3. Esta no ha sido la primera participación almeriense, pero hasta el momento no había habido suerte. “Es muy importante que se haya conseguido estrenar un palmarés particular que permanecía cerrado y que se ha abierto, encima, por partida doble”, ha destacado el responsable de Competiciones Externas del Servicio de Deportes, Manuel Calvo. Con sede en San Javier, Murcia, los dos equipos han desarrollado un torneo a gran nivel que se puede considerar prácticamente modélico, ya que, por ejemplo, la selección masculina solo cedió en la fase de grupos contra la poderosa Málaga, “el único súper equipo participante”, tal y como ha reconocido el entrenador universitario almeriense, Isaac Francés, para el que, no obstante, el nivel ha sido alto: “Tal vez faltaba algún equipazo, por así decirlo, excepto el malagueño, pero el nivel medio del torneo ha sido elevado, todos buenos; por arriba solo destacaba Málaga y por abajo no desentonaba nadie, no había ningún equipo flojo, todos muy parecidos”. Ello se ha visto en los resultados, ajustados, incluido el de la UAL ha jugado contra la referida Málaga: “Se ha perdido solo de 3, haciendo un partidazo, con siete jugados, cinco ganados y solo dos perdidos”. Esa segunda derrota ha sido la que ha apartado a la Universidad de Almería de la gran final, al producirse en semis: “Hemos caído con Valencia, contra el que hemos ido a remolque durante todo el partido, no como en el resto, en los que hemos llevado la iniciativa, incluso en el partido por el bronce con hasta 8 puntos de ventaja, saliendo con mucha convicción, con una idea clara de juego, estando muy bien en el tiro, los cuatro jugadores muy implicados, esfuerzo máximo y la verdad es que muy orgulloso de todo el torneo realizado”. Francés ha puesto el acento en todo el tiempo que se lleva trabajando con este grupo: “Van cuatro años con gente que está poniendo entusiasmo, en el CAU llevamos dos años perdiendo el bronce en la última jugada y quieren dar ese pequeño salto de calidad para que quede claro que aquí estamos, para que Almería aparezca”. Finalmente lo han logrado y es motivo de gran “orgullo” para todos ellos haber puesto a la UAL en el medallero de “una competición en sí está chulísima, una modalidad súper interesante y divertida, un torneo que estuvo muy intenso para bien, y por ello chapó por celebrarse y chapó el que participemos, ya que es para los chavales una oportunidad magnífica”. En el mismo nivel de entusiasmo se ha expresado la selección femenina a través de Alba García: “Vivimos de manera especial el campeonato, ya que estamos acostumbradas a jugar este tipo de torneos en Almería y Andalucía, pero nunca ningún a de las cuatro habíamos tenido la oportunidad de vivir un CEU de 3×3”. Ha confesado las dudas iniciales “sin conocer al resto de equipos y sin saber qué nivel de jugadoras nos podíamos encontrar”, lo que se ha disipado rápido: “El primer día, jugando la fase de grupo, nos hemos dado cuenta de que el nivel de todos los equipos era similar y que tanto uno como otro podría ganar el campeonato”. Metidas en la competición, han perdido solo un partido en grupos, pasando como las primeras de grupo y clasificándose directamente para las semifinales: “Hemos perdido contra la Universidad de Murcia, y aunque nos hubiese gustado estar en lo más alto del podio, estamos contentas con el tercer puesto que hemos conseguido y poder darle a la Universidad de Almería un logro más”. Es la primera vez que se consigue y lo más destacado de la primera semana de los CEU 2019, en la que no se ha colgado ninguna otra presea ni en golf ni en pádel, si bien en ambas competiciones se ha hecho un buen papel. Es el mismo que se espera de los que entran en liza en esta segunda semana, que son la selección masculina de voleibol, que acude como campeona de Andalucía a la sede de la Politécnica de Valencia, la misma en la que participará la representación de vela. A estas dos modalidades se suman el tenis y el ajedrez, ambas en Alicante, todo ello previo a que se pare obligadamente en la Semana Santa, tras la que se dirimirá el CEU de natación en Castellón.

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Coincidiendo con la celebración del 70 aniversario del primer Congreso Nacional de Arqueología, celebrado en Almería, la asociación Amigos de la Alcazaba ha iniciado un importante ciclo de actividades que se desarrollarán hasta el próximo 3 de mayo. Y es que, como aseguró en la apertura del mismo el director de la Sociedad Española de Historia de la Arqueología, Mariano Ayarzagüena Sanz, aquel primer concreto «dio un impulso fundamental en un contexto en el que la arqueología prácticamente estaba muerta después de la Guerra Civil«. La presidenta de la asociación, María Teresa Pérez, explicó en la inauguración de las jornadas que Almería era “un inmenso “museo al aire libre”, con el origen y presencia de las dos grandes culturas, Millares y Argar, claves para comprender los inicios de lo que entendemos como “civilización” en Europa”. Algo que ayudó a que Almería fuera elegida como sede del congreso, además porque “este descubrimiento estaba ligado a la persona y la obra de Luis Siret, fallecido en 1934, quince años antes, que no sólo había sido el descubridor e investigador de estas y otras culturas en Almería, sino que con obra clave: “Las primeras edades del bronce en el SE de España”  había establecido la primera secuencia cultural continua en la Península Ibérica  desde la prehistoria  reciente hasta la época de las colonizaciones, por lo que Almería se convertía en un territorio clave para comprender esta evolución: neolítico final, cobre, bronce, hierro en términos clásicos”. Fue a raíz del congreso en Almería cuando las cosas cambian. Tal y como detalla Ayarzagüena “el primer franquismo, fue una autarquía tremenda en España, el aislamiento que produce la segunda Guerra Mundial, después no le permiten entrar en la ONU… Está totalmente restringida. A partir de 1950 hay un segundo momento, que será un momento de transición después del Congreso, va a ser un cambio de todo, de arqueólogos, van a desaparecer los que estaban muy marcados por la ideología falangista y vendrán otros, también con ideas dentro del régimen, pero ya más moderados, sabiéndose adaptar más”. En esta sesión inaugural del ciclo, tanto la presidenta, María Teresa Pérez, como Ayarzagüena, como Lorenzo Cara, relator del ponente, aseguraron que Almería estaba mucho mejor situada en aquellos años. Y tampoco en términos generales se ha avanzado demasiado. Según Ayarzagüena, “la situación actual es francamente mejorable. Para mantener un yacimiento y para hacerlo visitable, porque la arqueología no debe quedarse solo en el conocimiento de  los expertos y sus publicaciones, sino para que llegue al público y conozcan sus orígenes, cómo se vivía… se necesita invertir para hacer un yacimiento visitable y luego mantenerlo. Eso requiere un gasto económico fuerte, muchas veces las instituciones públicas prefieren gastarse el dinero en otras cosas. El problema no es que no haya dinero, el problema es a qué decides dedicar el dinero que hay”, concluye.

Próximas citas del ciclo

Con la colaboración de la Consejería de Cultura y Patrimonio y coordinadas por el arqueólogo Lorenzo Cara Barrionuevo y el historiador Francisco Verdegay Flores, la asociación Amigos de la Alcazaba ha organizado un programa con tres sesiones y un acto final, con el objetivo de que esta necesaria reflexión sobre el camino recorrido tenga un horizonte esperanzador: promover la declaración de Los Millares y las necrópolis megalíticas de su entorno como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Tras la inauguración y presentación de ayer, la segunda convocatoria será el jueves, 11 de abril, con “Los Millares y la arqueología española: una revisión histórica hacia el futuro”, por Gonzalo Aranda Jiménez, Universidad de Granada. Como relator, Julián Pérez Flores, presidente de Asociación Amigos de El Argar, que abordará la relación entre las instituciones y el territorio almeriense. La tercera y última de las sesiones será el jueves, 25 de abril, con ‘El Argar en la prehistoria española: pasado y presente’, por Roberto Risch, Universidad Autónoma de Barcelona. El relator será Carlos Velasco Felipe, de la Asociación de Amigos del Yacimiento Arqueológico de La Bastida, sobre la responsabilidad social de la arqueología. El acto final concluirá con las conclusiones y Manifiesto de Amigos de la Alcazaba. El programa de actividades concluirá con la visita guiada ‘Los Millares, Patrimonio de la Humanidad’, el sábado, 4 de mayo. Visitas guiadas y acto institucional en el yacimiento formalizando el manifiesto sobre el valor patrimonial del conjunto arqueológico de Los Millares y conjuntos megalíticos de su entorno (Santa Fe de Mondújar -Alhama de Almería-Gádor) y su promoción a Patrimonio de la Humanidad.

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Una de las obras maestras de Velázquez, ‘El bufón Calabacillas’, se expone desde este lunes y hasta el 5 de mayo en el Museo de Almería, dentro del proyecto expositivo ‘De gira por España’, impulsado por el Museo Nacional del Prado con motivo de la conmemoración del Bicentenario de la pinacoteca. Esta iniciativa brinda una oportunidad única y excepcional de contemplar este lienzo, que se expone en la sala 15 del Museo del Prado de forma habitual, en el Museo de Almería. Este centro andaluz ha sido elegido entre los mejores del país para recibir una de las doce obras con las que ‘De gira por España’ acercará el arte del Prado a distintos puntos de la geografía española. Hasta la fecha, el lienzo que se expondrá en Almería, ‘El bufón Calabacillas’, uno de los más representativos de Velázquez, solo ha participado en dos exposiciones fuera de sus instalaciones: ‘Velázquez a Capodimonte’, organizada por el Museo di Capodimonte de Nápoles en 2005, y ‘Velázquez’ del Kunsthistorisches Museum de Viena en 2014. La presencia de Velázquez en el Museo de Almería es una ocasión inmejorable para reconocer el impresionante tratamiento técnico de este gran maestro del Barroco, sobre todo en lo que se refiere a la cabeza, realizada a base de un eficaz difuminado. Con motivo de esta muestra, la Consejería de Cultura y Patrimonio Histórico de la Junta de Andalucía ha preparado en el museo almeriense, y así lo  ha explicado la consejera Patricia Del Pozo durante la inauguración, un amplio programa cultural, educativo y científico con el que “queremos hacer partícipe a toda la ciudadanía de esta celebración del Bicentenario de Museo del Prado”. La consejera, que ha estado acompañada por el ministro de Cultura, José Guirao, ha explicado que este programa recoge, entre otras propuestas, un concierto de la Orquesta Ciudad de Almería (OCAL), un ciclo de conferencias especializadas sobre el barroco, talleres y cuentos en familia, visitas didácticas, actividades de música y danza o una ruta barroca almeriense. Por otro lado, Del Pozo ha apuntado que su departamento, inspirados en ideas como la del Prado de difundir la excelencia artística, está impulsando, en esta nueva etapa, que las piezas de los museos andaluces se vean en todos los rincones de la comunidad autónoma. Una iniciativa, ha precisado, que “comenzará con Picasso, director del Museo del Prado entre 1936 y 1939, y las obras del genio que se exhiben en el museo malagueño”.

‘El bufón Calabacillas’

‘El bufón Calabacillas’ es un óleo sobre lienzo fechado entere 1635 y 1639 que procede de la Colección Real. Retrata a Juan Calabazas que sirvió primero como bufón del cardenal infante don Fernando de Austria y en 1632 pasó al servicio del rey, para morir siete años más tarde. Es uno de los varios retratos de enanos y bufones de Velázquez que basan su eficacia comunicativa en la presencia de imponente del personaje en un primerísimo primer plano, su ubicación en un lugar indeterminado, su extraña y casi descoyuntada postura y su expresión insólita.

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La Universidad de Almería, sede del proyecto europeo SOILCARE, ha celebrado esta semana la reunión anual de los participantes en este proyecto, para lo que ha contado con la presencia de más de 50 científicos de diferentes países. El objetivo del proyecto es el de identificar y evaluar en diferentes países europeos los sistemas de cultivo y las técnicas agronómicas más convenientes para aumentar la rentabilidad de las explotaciones agrícolas y al mismo tiempo reducir su impacto en el entorno natural; y en la medida de lo posible mejorar la fertilidad del suelo para el cumplimiento de sus funciones. El proyecto, que cuenta con una financiación cercana a 7 millones de euros y la participación de 16 países que cubren toda la superficie europea, desde España hasta Suecia, ha desarrollado durante esta semana su reunión anual de trabajo en la Universidad de Almería. En dicho proyecto participan más de 55 científicos, entre los que se encuentran tres grupos de investigación de la Universidad de Almería; Fruticultura subtropical y Mediterránea, el grupo de Edafología aplicada, y el de Desarrollo económico y Economía agroalimentaria. En el CITE V, hasta un total de 55 científicos de diferentes Instituciones se han concentrado para analizar el progreso del Proyecto H2020 y proyectar nuevas actuaciones. Durante estos días se han realizado presentaciones en formato breve con el fin de repasar el trabajo realizado por cada grupo de investigación en sus respectivas parcelas experimentales. También se han realizado grupos de discusión e intercambio de conclusiones, así como visitas a las fincas colaboradoras y al campus universitario. La elección del Campus de la UAL para la celebración de esta reunión anual de trabajo se basa en la competitividad de la producción agrícola de Almería junto con la fragilidad ambiental de nuestra provincia, frontera del desierto. La visita a las parcelas experimentales ha generado admiración y sorpresa entre los científicos participantes. El proyecto SOILCARE tiene una duración de 5 años (hasta Febrero 2021). Durante el tiempo ya transcurrido se han revisado los sistemas de cultivo mejoradores del suelo, en 16 países de toda Europa. Se ha desarrollado y aplicado una metodología que permita extender los resultados obtenidos en cada una de las parcelas experimentales a una escala europea superior; y se ha puesto en marcha una herramienta interactiva para seleccionar los sistemas de cultivo más apropiados para la mejora del suelo en cada para cada lugar de Europa.

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Celebradas recientemente las elecciones para el Claustro de la Universidad de Almería, el próximo martes, 9 de abril, se constituirá en el Auditorio de La Cañada el nuevo Claustro de la UAL. Sus miembros están convocados a las 9:30 horas. Además de su constitución procederán a la elección de la Mesa del Claustro, de los miembros del Consejo de Gobierno, del Defensor Universitario y se designará una comisión para la elaboración del borrador del Reglamento de Régimen Interno del Claustro. El Consejo de Gobierno estará constituido por veinte representantes del Claustro elegidos por este de entre sus miembros, reflejando la proporción de los distintos sectores que lo componen; y por 15 miembros elegidos por el Claustro, ocho de ellos entre los decanos y directores y el resto entre los directores de Departamento. Además, el Claustro elegirá al Defensor Universitario de entre los miembros de la comunidad  universitaria que cumplan con los requisitos exigidos en los Estatutos de la UAL. Será elegido de entre los profesores permanentes y Personal de Administración y Servicios (PAS) que cuenten con un mínimo de diez años de antigüedad universitaria. La duración de su mandato será de cinco años y podrá ser reelegido por una sola vez.  Para su elección requerirá un quórum mínimo de la mitad de los miembros de derecho del Claustro y obtener el voto favorable de la mayoría cualificada de los dos tercios de los votos emitidos. El Claustro es un órgano muy importante en el organigrama universitario, de hecho podrá convocar elecciones a rector, con carácter extraordinario, por acuerdo adoptado por mayoría de dos tercios de los claustrales y a iniciativa de al menos de un tercio de ellos. Otras de las funciones del Claustro son la de elaborar, aprobar y reformar los Estatutos, debatir la memoria anual de actividades que formule el rector y, en su caso, elevar las propuestas que considere oportunas; elegir a los miembros del Consejo de Gobierno en representación de los distintos sectores del Claustro; aprobar, a propuesta del Consejo de Gobierno, el nombramiento de doctores Honoris Causa por la UAL; elegir al Defensor Universitario, así como el reglamento de concesión de premios, distinciones y honores de la Universidad. Fue el pasado 20 de marzo cuando en elecciones se eligieron a los 300 miembros del Claustro según la siguiente proporción de representatividad: un 57 por ciento de profesores doctores con vinculación permanente a la Universidad; un 5 por ciento formado por el resto del profesorado; un 2 por ciento será elegido entre personal investigador sin función docente; un 23 por ciento lo compondrán estudiantes y un 13 por ciento, personal de administración y servicios, elegidos por dicho personal.

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La Universidad de Almería ha organizado un curso dentro de su programa de internacionalización, con el que pretende dar una mayor repercusión externa al ‘Modelo Almería’. Se trata de un curso sobre tecnología de invernaderos en el que se plantean los objetivos de analizar su tecnología y su rentabilidad; estudiar el uso sostenible para el riego de agua de mar desalinizada; dar a conocer las nuevas técnicas avanzadas en tecnología de invernaderos, analizar las líneas maestras para la sostenibilidad del ‘agrosistema invernadero’ y fomentar el conocimiento y, por tanto, el uso correcto de los nuevos desarrollos en ingeniería de invernaderos. Para alcanzarlos, una vez más se han conseguido sinergias oportunas con el tejido productivo. Así, participarán de manera activa la Fundación ‘Finca Experimental Universidad de Almería – ANECOOP’, agricultores de referencia de la provincia y empresas de reconocida trayectoria, como VITALPLANT, BIOSABOR, o CLISOL. También se sumará a la iniciativa la red de partenariados público-privados con las que cuenta el CIAIMBITAL. Y es que el curso tiene un marcado carácter práctico y se realizará en los laboratorios de la Universidad de Almería, pero con una parte destacada del mismo en invernaderos comerciales, semilleros y esas empresas del sector. Por lo tanto, la metodología se ha establecido con clases teórico-prácticas en la UAL y las visitas a invernaderos y empresas de referencia para el sector, todo impartido en español. ‘Tecnología de Invernaderos’ que lleva como antetítulo ‘El Modelo Almería, ejemplo de éxito y reparto de riqueza’, se ha enmarcado en los Programas de Internacionalización Study Abroad que cada año acoge la Universidad de Almería, fechado entre los días 1 y 25 del próximo mes de julio. El plazo para la matriculación acaba el 15 de mayo y el enlace para matrícula es https://nevada.ual.es/relint/cursos_verano.asp. El contenido del mismo se ha dividido en tres grandes módulos. El primero afronta la ‘Tecnología y rentabilidad’ y en él se hace un recorrido por el origen de los invernaderos, su situación actual, los cultivos, el manejo del suelo y la propia estructura invernada. El segundo, trata sobre la ‘Aplicación óptima de agua y de nutrientes’, hablando sobre el agua desalada y el Proyecto Life + DESEACROP. El tercero se dedica al ‘Injerto de hortalizas en el agrosistema invernadero’, con especial interés en los semilleros especiales para cultivos hortofrutícolas. Para su desarrollo se ha compuesto un plantel de profesorado de primer nivel encabezado por el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Diego Luis Valera, junto a los también catedráticos Francisco Camacho, Mguel Urrestarazu y Juan Reca Cardeña, además de profesores titulares Ana Araceli Peña, Juan Martínez, Francisco Domingo Molina y Alejandro López. Toda la organización ha recaído en la Universidad de Almería, el CIAIMBITAL, que es el Centro de Investigación en Agrosistemas Intensivos Mediterráneos y Biotecnología Agroalimentaria de la UAL, DESEACROP y Life. Para su evaluación, los alumnos deberán realizar un trabajo sobre temática de uno de los tres grandes módulos didácticos y se realizará además un control diario de asistencia y participación en las clases, lo que igualmente contará para su nota. Cabe recordar que “el Modelo Almería está basado en la agricultura familiar y es caso de éxito y reparto de la riqueza al que miran desde muchas partes del mundo”. Además, “es sostenible, tiene una gestión eficiente de insumos y recursos naturales, posee una incomparable salubridad con un uso generalizado del control biológico y una pujanza de la agricultura ecológica”. A esto cabe sumar que “está perfectamente documentado que los invernaderos de Almería son, desde hace décadas, el auténtico motor del desarrollo socioeconómico y demográfico de la provincia de Almería; las producciones y el valor de las mismas reflejan, campaña tras campaña, ser el núcleo central de su economía; además, las más de 31.000 hectáreas invernadas producen anualmente 3.2 millones de toneladas de frutas y hortalizas, generando 1.8 millones de euros con un marcado carácter exportador (80%), aportando la mayor cuota al comercio internacional agroalimentario de Andalucía”. Sabido todo ello, y el avance de los últimos años, con una “continua renovación de invernaderos, en los que se modifican las antiguas estructuras”, mejora “acompañada por una incesante incorporación de tecnología, destacando por su importancia los sistemas de control climático, fertirrigación, riego con agua de mar desalinizada, cultivos sin suelo e injertos”, que son aspectos que se abordarán en este Study Abroad, se ha insistido la importancia del curso: “De nada sirven estas mejoras estructurales y la incorporación de tecnología si no va acompañada de la adecuada formación de las personas que deben gestionar estos equipos”.
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