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El candidato a la reelección como rector de la Universidad de Almería, Carmelo Rodríguez, espera que la comunidad universitaria dé ejemplo de participación “en una sociedad democrática como es la nuestra, acudiendo a votar el próximo miércoles 28 de mayo, en las elecciones a rector de la UAL de las que es único candidato. Rodríguez insiste en que “la colaboración de todos es fundamental para poner en marcha las medidas que está presentando en su programa de gobierno, por lo que tanto estudiantes, personal de administración y servicios-PAS-, y personal docente investigador-PDI- están llamados a votar el próximo miércoles para que así sea”. Y es que el objetivo final “es trabajar todos por la Universidad”, como así ha querido transmitir a través de sus propuestas enmarcadas en su eslogan: Con Todos, Mayores Retos. La Universidad de Almería está reconocida en los ámbitos autonómico, nacional e internacional, “somos una institución joven, con profesionales excelentes, que nos han permitido ser una universidad moderna, pionera en el servicio de administración electrónica, con una producción científica magnífica…si seguimos por este camino creo que el futuro que le espera a la UAL es muy prometedor”, ha sentenciado. Por eso, durante estas dos semanas de campaña electoral, Rodríguez, ha tenido una intensa agenda con los diferentes colectivos de la UAL, transmitiendo sus proyectos para los próximos cuatro años. El hecho de que sea el único candidato a las elecciones a rector de 2019, situación que se da por primera vez en la UAL en sus veinticinco años de historia, no ha mermado la actividad de Carmelo Rodríguez, que ha desarrollado más de una quincena de reuniones compaginándolas con su agenda como rector. “Cruzarme con la gente y que te diga gracias rector, has cumplido con tus compromisos’ es la mayor satisfacción que puedo tener, ahora este respaldo es necesario también mostrarlo ejerciendo el derecho al voto el próximo 28 de mayo”.

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Desde la Universidad de Almería se ha abierto el abanico de las opciones de trabajo a sus alumnos del Máster en Profesorado de Educación Secundaria y FP, ello a través de la organización de la I Jornada de Orientación Profesional surgida desde esta propia titulación de postgrado y que la hace crecer ostensiblemente. A esto lo ha llamado Juan García, vicerrector de Enseñanzas Oficiales y Formación Continua, un “ir más allá”, al referirse a que amplía lo que  ya se da por entendido, que es hacer oposiciones: “La inercia dice que es el máster que te habilita para poder presentarse a la oposición, siendo obligado para ello, pero la adecuada reflexión que hace la comisión académica es que hay que ofrecer unas jornadas de orientación profesional en las que se ponga en valor lo que significa la profesión pedagógica de estos graduados en otras ciencias, no relacionadas con la educación, en otras entidades privadas y centros de formación de otro tipo, relacionados con la educación formal y la informal, y que son otras salidas laborales”. Recordando que el máster es “formación regulada”, pero a su vez matizando que “puede servir para otras inserciones que no sean las oposiciones, para las que efectivamente es obligatorio hacerlo”, García, también director del Centro de Postgrado y Formación Continua, ha remarcado que realizar estas I Jornadas de Orientación Profesional desde el mismo Máster es “el esfuerzo de dar otro paso más”, ello a través de ponentes que “exponen cuestiones sobre trabajo directo, abriéndosele al alumnado otros campos”. Ha añadido que “con la reforma, cuando los gobiernos se aclaren sobre lo que quieren que sea este máster y cómo tiene que ser la entrada al sistema, siempre va a haber este tipo de formación”. Juan García ha reconocido que “este postgrado es un encargo que nos hace el gobierno para que formemos a los futuros docentes, no es nuestro y es de todos, de la comunidad educativa”, ha asegurado, invitando a los alumnos a que aprovechen el complemento que les ha ofrecido la comisión académica con las jornadas de orientación. El vicerrector ha subrayado que “es un máster muy transversal y en algún momento ha supuesto casi un tercio de todos los alumnos de este tipo de formación de la UAL”, lo que ha ratificado el director del mismo, José Manuel Martínez: “Es complejo, abarca 40 áreas de conocimiento de la Universidad de Almería, tenemos más de 80 profesores, este año hemos estado en 279 alumnos y son 9 especialidades las que montamos, aun habiendo demanda de más especialidades”. Casi un centenar de esos estudiantes se han matriculado en las Jornadas de Orientación Profesional, que son una guinda al pastel: “Es una cuestión que teníamos en la recámara desde hace unos cursos y este año nos hemos decidido a hacerlas por ser necesario; entendemos que muchos de nuestros alumnos no están preparados para enfrentarse a un proceso de inserción laboral o que no tienen la información necesaria, y desde esa perspectiva las hemos enfocado dentro de lo que es el plan de mejora del máster”. Así, se ha ideado “una visión muy global, con explicaciones del proceso de acceso y de cómo se prepara uno para ello, esto en relación a las oposiciones, pero sin obviar la labor docente en el ámbito privado, con especial atención a algo relativamente desconocido como la demanda que se produce en países anglosajones de este profesorado para impartir clases allí, lo que supone una posibilidad de empleo muy interesante, o la vertiente del autoempleo, contando además con dos casos de experiencia de egresados del máster el año pasado y el anterior, uno en la privada y otro en la pública”. Más en detalle, la jornada se ha dividido en tres mesas con desarrollo consecutivo a lo largo de toda la tarde de este miércoles, la primera dedicada al acceso y preparación para el empleo público, la segunda al empleo privado y el autoempleo, y la tercera a las experiencias de inserción profesional. En todas ellas se ha conservado la misma estructura, charlas de 45 minutos seguidas de un turno de preguntas para auspiciar la participación, excepto la última, con 15 minutos de exposición. Han intervenido Manuel Rubia, jefe de personal de la Delegación Territorial de Educación de Almería, con ‘Acceso a la función pública docente en los Centros de Educación Obligatoria Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela de Idiomas’; Luis Martínez, socio fundador del Grupo de Preparadores para Oposiciones para la Enseñanza, y Juan Ogalla, de la empresa Háblame, ambos respondiendo a ‘¿Cómo puedo preparar las oposiciones?’; Guillermo Verdejo, director de La Salle Virgen del Mar, y Ana Góngora, directora del Liceo Mediterráneo de El Ejido, explicando el ‘Acceso al empleo en centros docentes concertados y privados’; Jesús Caparrós, consejero EURES del Servicio Andaluz de Empleo, planteando en su caso ‘El proceso de selección de docentes para el extranjero’, y Juan Iniesta, director gerente del Centro Deportivo Roquetas CDR360, disertando sobre ‘Autoempleo’. En cuanto a egresados, han participado Alejandro Muñoz, especialidad en Ciencias Sociales en la promoción 2016-17, actualmente profesor del IES Reyes Católicos de Vélez Málaga, y Rafael Navarro, de Dibujo y Artes Plásticas en la promoción 2017-18, ahora profesor del colegio Divina Infantita de Almería. Su mensaje ha sido muy cercano a los inscritos, todos de las especialidades Lengua y Literatura, Ingles, Economía y Empresa, Dibujo y Artes plásticas, Geografía, Historia e Historia del Arte, Educación Física, Biología y Geología, Matemáticas y Tecnología. Han tenido a su alcance a ponentes que cubren todos los ámbitos de desarrollo profesional para los futuros docentes, viéndose así satisfecha una necesidad de contar con la orientación más adecuada: se puede opositar, pero hay otros caminos de inserción laboral fuera de la administración pública.

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La Diputación de Almería y la Universidad de Almería han rubricado este jueves el convenio de colaboración que estrecha la relación de ambas instituciones en pos de la excelencia académica de la provincia a lo largo de 2019. Gracias a este acuerdo, dotado con 120.000 euros, se financiarán hasta 17 proyectos en materias de formación, investigación o de carácter cultural promovidos por la UAL. De esos 17 proyectos las mayores cuantías se destinarán a dos de los programas más consolidados de la UAL, y que tienen en común el objetivo de acercar el conocimiento y el ámbito académico a la sociedad. La próxima edición de los Cursos de Verano, la número XX, que se celebrará del 1 al 28 de julio, contará con una inversión de 35.000 euros, mientras que el curso de la Universidad de Mayores, que arrancará el próximo septiembre, contará con un apoyo de 32.500 euros. El presidente de Diputación, Javier A. García, ha mostrado su satisfacción por la renovación de este acuerdo y por el “éxito” que supone para ambas instituciones. “La Universidad de Almería es el motor del conocimiento de nuestra provincia. Y ésta no sería igual sin nuestra Universidad, no se podría concebir sin tener ese pulmón, ese corazón, que es el que prepara el talento de los almerienses. Como Gobierno de la provincia apoyamos ese motor del conocimiento, y también económico, de nuestra tierra”, ha apuntado el presidente. Para el rector de la UAL, Carmelo Rodríguez, se trata de un convenio que cubre tres aspectos importantes: “Por una parte se financian actividades no solo de investigadores y docentes, sino también de diferentes colectivos universitarios -desde actividades culturales a proyectos de investigación- por otra parte, contempla la colaboración para los Cursos de Verano –actividad que desde que entramos en el Gobierno nos empeñamos en que fuera escaparate para la provincia y para ello es necesario la colaboración de la Diputación- y por último, financia la Universidad de Mayores”. Para concluir, Javier A. García, ha elogiado la gestión de Carmelo Rodríguez al frente de la UAL y su cercanía con la Diputación para “promover y desarrollar proyectos de interés para la provincia de Almería”. El presidente también ha recordado la colaboración que las dos instituciones mantienen en otros programas al margen de este convenio, como el proyecto Life Alchemia para la investigación en tratamiento de aguas con radioactividad natural, que ha permitido ejecutar tres potabilizadoras y una inversión en Almería de 800.000 euros, o la Finca Experimental Anecoop para la investigación hortícola.

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La Universidad de Almería ha acogido este miércoles la presentación del libro ’50 tapas sin sal’, editado por la Sociedad Andaluza de Hipertensión. Se trata de un tema muy importante para la salud puesto que la hipertensión es la primera causa de muerte en el mundo desarrollado y la tercera del mundo subdesarrollado, después de la inanición y las enfermedades de transmisión sexual. El acto ha estado presidido por la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz quien ha acompañado a Adoración Martín Gómez, nefróloga del Hospital de Poniente y vocal de la Sociedad Andaluza de Hipertensión Arterial, encarga de presentar el libro. “La hipertensión arterial es un asesino silencioso porque como no duele la gente no se la controla cuando es algo sencillo de tratar. La sal es una de las principales causas que llevan al paciente a tener hipertensión y de que sea más severa y difícil de controlar y provoque lesiones en los órganos a los que afecta: corazón, ojos, cerebro y riñón”, ha explicado Adoración Martín.  En España, según la Organización Mundial de la Salud, tomamos tres veces más sal de la que debiéramos. El 75 por ciento de sal de los alimentos está ya en el producto, un 25 por ciento es la que echamos con el salero. “Desde pequeños nos acostumbramos a tomar sal y luego es muy difícil acostumbrar ese paladar en la edad adulta a una alimentación restringida en sal. Deberíamos educar el paladar de nuestros hijos desde temprana edad”, indica la nefróloga. Los datos son muy llamativos, un 60 por ciento de la población mayor de 65 años es hipertensa y un 40 por ciento de la población general. “En los restaurantes hay productos sin gluten, sin lactosa, etc. pero la sal, que lo que más mata a la población, sigue presente porque la hostelería no está mentalizada. Por eso creamos este libro, para que en Almería, que es la ciudad de la tapa por excelencia, los pacientes tengan una vida social no limitada ya que hay cierto pudor en pedir comida sin sal. Si la hostelería no se mentaliza no podemos luchar contra esa sal que es un poso asesina”. El objetivo es presentar este libro y darlo a conocer en el sector hostelero para que sume estas tapas sin sal a sus cocinas. Para la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz, este libro es un ejemplo de estas actividades que se deben promover desde la UAL. “Un libro que nos educa mediante la presentación de unas pautas para una alimentación saludable, nuestras famosas tapas libres de sal, una necesidad para nuestra dieta ya que por desgracia, con la alimentación de comida rápida, abusamos en exceso de este mineral”. A la presentación han acudido estudiantes de la Universidad de Mayores, a la que se ha referido la vicerrectora. “Ofertamos además de los módulos formativos, talleres y actividades culturales y en este curso hemos alcanzado los 600 estudiantes repartidos en dos sedes”. El decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Gabriel Aguilera, ha agradecido la presencia de los estudiantes de la Universidad de Mayores por ser “elementos generadores de la salud, empezando por ellos mismo”. Además, les ha informado de que desde la Facultad realizarán más actividades para ellos. La autoría del libro es de ARPA (Asociación Renal del Poniente Almeriense), con el aval científico de la Sociedad Andaluza de Hipertensión Arterial (SAHTA). El libro ha sido subvencionado por la Diputación de Almería y el Ayuntamiento de El Ejido, entre otros. Está dirigido a pacientes con hipertensión y al público en general para prevenir este trastorno de la presión arterial.

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Otro año más, esta vez, en su tercera edición, se ha hecho entrega de los premios de dibujo y pintura La mujer ilustre en el siglo de Oro, esta mañana, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Roquetas de Mar. Al acto de presentación de las obras ganadoras han asistido el alcalde, Gabriel Amat y la concejal de Cultura, Educación y Mujer, María Dolores Ortega.

El primer premio dotado con 300 € ha sido para Miruna Stefana Bancea, el segundo con 200 € para Paula Alexandra Pop y el tercero de 100 € cuya ganadora es Roberta Juana Stefan. Las tres premiadas estudian entre primero y cuarto de la ESO en el IES Algazul del municipio roquetero.

Se trata de la tercera edición que se celebra del concurso y, además, las elegidas han competido a nivel provincial. El certamen se enmarca dentro de las Jornadas del Siglo de Oro. Un total de casi 40 obras han formado parte del certamen cultural. “He cogido imágenes al azar y he realizado una mezcla en la que he resaltado una mujer ilustre tocando un instrumento, en este caso, el arpa. Me gusta mucho definir el detalle, la música, el arte y la literatura del siglo de Oro”, ha asegurado la ganadora del concurso, Miruna Stefana Bancena.

Por su parte, la concejal ha expresado que las jóvenes han realizado un trabajo excelente y “nos enorgullece que participen en este tipo de concursos y desarrollen esa sensibilidad y, sobre todo, el estudio del siglo de Oro que fue una época en España que como su nombre indica fue dorada”.

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El arqueólogo y profesor de Prehistoria de la Universidad de Murcia, Ignacio Martín Lerma cerrará este miércoles en el Museo de Almería la temporada del ciclo de conferencias que ha girado en torno a “El presente  del pasado” . Su conferencia, titulada “El paleolítico en el sureste peninsular. Descubriendo la Cueva del Arco”, pondrá  fin a este temporada  que se inició en el mes de noviembre del pasado año  y que ha conformado un total de seis conferencias. En su exposición, el profesor hablará del Paleolítico en el sureste peninsular en el que los descubrimientos llevados a cabo en los últimos años están haciendo que el sureste se convierta en referencia para todos los estudiosos del Paleolítico. Entre las novedades destaca el autor  “la Cueva del Arco (Cieza, Murcia), la cual posee una de las secuencias más importantes del sureste para comprender la transición en el Paleolítico Medio y el Superior en nuestra Región, tratándose de uno de los pocos yacimientos del sureste que aglutina arte rupestre y ocupaciones paleolíticas” . Tal y como explicará el autor “los trabajos se iniciaron en 2015 y sabemos que la cavidad posee una larga secuencia de ocupaciones del Paleolítico al Neolítico. Las primeras ocupaciones pertenecen a los Neandertales (hace unos 45.000 años), a la que le siguen diversos niveles de hace entre 30.000 y 18.000 años”. La Cueva del Arco deja de usarse como hábitat con la llegada de los primeros agricultores y ganaderos del Neolítico (hace unos 6000 años). “Sin duda se trata de un yacimiento de gran interés científico y que ha generado un gran impacto social”, asegura Martín Lerma. La Cueva del Arco es un enclave espectacular que posee arte paleolítico y que encierra una secuencia estratigráfica con ocupaciones tanto del humano moderno (Neolítico y Paleolítico Superior) como del Neandertal (Paleolítico Medio).

Martín Lerma

Ignacio Martín Lerma es doctor en Prehistoria, profesor de la Universidad de Murcia y vicedecano de Cultura y Comunicación de la Facultad de Letras. Sus trabajos se centran en el estudio del Paleolítico. Es director de excavaciones arqueológicas, entre las que destaca la Cueva Del Arco en Cieza. Sus artículos han sido publicados en  reconocidas revistas científicas de gran impacto, ha realizado estancias científicas en las Universidades de Lisboa, Bristol, Siena y México, y sus trabajos han sido presentados en los más importantes congresos de Prehistoria. Es un gran amante de la divulgación científica y ha impartido numerosas conferencias y charlas en multitud de centros y universidades. En 2018 fue galardonado con el Premio “Ruralmur” a la Investigación por sus trabajos en el Paleolítico de la Región y en 2019, con el Premio “Díaz Bautista de Cultura” por su labor divulgadora. Es el creador del blog “PaleoPlaneta” y su actividad profesional se sigue a diario por redes sociales, teniendo un gran alcance mediático. También es director de cine, llegando a alcanzar una nominación al GOYA, y realizador de numerosos videoclips musicales, emitidos en los canales más importantes del país como 40 TV o MTV.  Como poeta, es autor de «Primer Plano”, un poemario que lleva más de 5.000 ejemplares vendidos.

Ciclo de conferencias 

El ciclo de conferencias se inició el mes de noviembre de 2018.  Ha estado formado por seis conferencias que se han espaciado hasta el presente con las intervenciones siguientes: El 14/11/2018 Arte neandertal. Realidad o ficción a cargo de los profesores de prehistoria de la UNED Sergio Ripoll y Francisco Javier Muñoz Ibáñez. Han llevado a cabo trabajos de investigación en varias zonas arqueológicas de la Península Ibérica, entre ellas, la cueva de Ambrosio (Almería), centrándose fundamentalmente en el Paleolítico Superior. El 19/12/2018 La Almería del Agua: historia, vida y cultura andalusí  a cargo del historiador, investigador y miembro de la Academia Andaluza de Historia Valeriano Sánchez Ramos. El 6/2/2019 Espacio femenino y ritualidad: la exposición “Las edades de las mujeres iberas” por el grupo GENDAR de la Universidad de Jaén. El 20/2/2019 Excavación Arqueológica de Mojácar la Vieja 2018 por el grupo de investigación MEMOlab de la Universidad de Granada. El 20/03/2019 Cómo construimos los discursos históricos: una reflexión sobre la prehistoria y las mujeres a cargo de Margarita Sánchez Romero, arqueóloga y profesora titular del Departamento de Prehistoria y Arqueología en la Universidad de Granada. La conferencia tendrá lugar este miércoles, 22 de mayo, a las 19 horas en el salón de actos del Museo de Almería. Estará presentada por la arqueóloga y profesora titular de Prehistoria de la Universidad de Almería, Trinidad Escoriza Mateu. 

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La Universidad de Almería ha sido sede recientemente de un encuentro de gran relevancia en el ámbito universitario de Andalucía. Se trata de la reunión de los Servicios de Gestión de la Investigación de las Universidades Andaluzas, una cita de cuya importancia ha dado detalles el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Diego Luis Valera, quien asegura que “el objetivo ha sido analizar y consensuar aspectos comunes a todas las universidades andaluzas en materias y áreas fundamentales para la gestión administrativa de su investigación”. En más detalle, Valera ha matizado que se han podido afrontar “aspectos fundamentales para el éxito de la investigación y la transferencia en Andalucía, junto con la estrecha colaboración entre los vicerrectorados de Investigación y las gerencias de las distintas universidades”. La reunión mantenida ha sido muy fructífera, tratando, entre otros aspectos, temas tan relevantes como el análisis de la situación existente en cada universidad tras la entrada en vigor del Real Decreto 103/2019, de 1 de marzo, por el que se aprueba el ‘Estatuto del personal investigador predoctoral en formación’, o también el debate sobre el estado de los proyectos presentados en convocatoria de ayudas en concurrencia competitiva a proyectos de I+D+i dentro del Programa Operativo FEDER Andalucía 2014-2020, ello conforme a todas las directrices establecidas por la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía tras la evaluación de las solicitudes de proyectos por la DEVA -Dirección de Evaluación y Acreditación. “Consideramos fundamental la coordinación con todo el Sistema Universitario Andaluz, y por ello esta reunión en la UAL de los Servicios de Gestión de Investigación -RedUGI Andaluza-“. Cabe recordar la situación actual en la que se encuentra la Universidad de Almería, siendo “una institución de educación superior plenamente consolidada y muy competitiva en la captación de recursos para la investigación orientada en resolver problemas de la sociedad a la que se debe”. Para más datos, “posee una situación privilegiada con un campus idílico a la orilla del mar, tiene en la actualidad 14.326 alumnos, de los que casi un millar son Erasmus, lo que denota la notable componente internacional”. Además, “no sólo recibe alumnos del resto de Europa, sino que hay un notable grupo de estudiantes cuya procedencia es América Latina, África y Asia”. En cuanto a la plantilla de investigadores de la UAL, “está formada por 872 personas agrupadas en once centros de investigación que abarcan todos los campos del saber”. Dentro de esa variedad “es cierto que hay una notable especialización hacia la agroalimentación, el agua, las energías renovables y el medio ambiente”. La revisión de lo que la UAL ya supone en esta faceta debe tener en cuenta que “sólo en proyectos del ‘Plan Estatal’, estos grupos de investigación disponen de más de 15 millones de euros, de los que casi el 50% están destinados a resolver problemas del sector agroalimentario”.  No cabo olvidarse de que “el importe total de los proyectos europeos es también notable”, ni tampoco de que “existen otras fuentes distintas de financiación para, por ejemplo, la adquisición de infraestructuras científicas”. Para culminar esa contextualización de la Universidad de Almería en el ámbito de la producción investigadora andaluza, es importante dejar constancia de que “es líder en esfuerzo inversor en investigación con recursos propios, ello gracias a que el Plan Propio de Investigación 2019 ha superado ampliamente los dos millones de euros, también al desarrollo un plan complementario, el UALtrasfierE, con el que se confía en movilizar más de 500.000 euros para el estímulo de la colaboración con empresas y entidades sociales de Almería”. Dicho todo ello, Valera ha rotundo: “Debido a nuestra trayectoria, instalaciones científicas singulares e investigadores de reconocido prestigio, aspiramos a ser el departamento de I+D+i de gran parte de las pequeñas y medianas empresas de Almería y apostamos fuertemente por la colaboración con el tejido productivo de Almería, ya que nuestra universidad es muy dinámica y plenamente volcada con la innovación y la investigación orientada al desarrollo socioeconómico de nuestra provincia”.

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Con el objetivo de ayudar a los estudiantes a adquirir la competencia de tomar decisiones en un contexto globalizado, tal y como ocurre en condiciones reales, pero simuladas en un laboratorio empresarial, los responsables de la asignatura ‘Dirección de Marketing’ de la Universidad de Almería, está usando como metodología docente simuladores empresariales en los que participan grupos de trabajo de estudiantes. Esta experiencia está basada en el Grupo Docente de Innovación y Buenas Prácticas ‘Los simuladores de empresa como herramienta de aprendizaje’ concedido para el bienio 2018-2019  por el Vicerrectorado de Enseñanzas Oficiales y Formación Continua de la Universidad de Almería. La experiencia con el simulador empresarial Global Business (GLO-BUS) ha sido muy satisfactoria puesto que seis grupos de estudiantes de la UAL, de tercer curso de ADE y doble grado de ADE+Derecho, se han quedado en el top 50 mundial tras competir con equipos de diferentes universidades. En cuanto a la clasificación, ‘Experiencie’ ocupa el puesto 10; ‘A Company’ y ‘C Company’ comparten el puesto 21; ‘C View-drone’ e ‘I-Jymac’ comparten el puesto 30 y ‘B Company’ ocupa el puesto 37. Los profesores que imparten la asignatura, Elvira  Sáez, Gema Marín y Manuel Recio, se sienten muy satisfechos del aprendizaje desplegado no solo por estos estudiantes destacados, sino por todos los equipos de trabajo de la asignatura ‘Dirección de Marketing’ de 3º de ADE y doble grado ADE+Derecho, ya que estos buenos resultados a nivel mundial reflejan tanto la excelencia académica de los grupos docentes de la UAL como la capacidad de sus estudiantes para competir en mercados profesionales tomando decisiones acertadas en cuanto a la situación del entorno económico, la competencia y el mercado. GLO-BUS es un ejercicio basado en PC, diseñado para reflejar el carácter real del mercado globalmente competitivo de cámaras de captura de acción y drones de vista aérea no tripulada de forma «lo más realista posible» y así brindar a los estudiantes una experiencia gerencial cercana a las de las empresas reales que diseñan, ensamblan y comercializan estas categorías de producto. Las relaciones de causa-efecto y las relaciones entre ingresos y costo-beneficio se basan en principios comerciales y económicos sólidos. De esta forma, el simulador GLO-BUS permite a los estudiantes aplicar lo que han aprendido a lo largo de su formación universitaria y practicar la toma de decisiones de marketing razonadas y profesionales, dirigidas a mejorar el rendimiento general de su empresa.
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