Un total de ocho conciertos, dos conferencias, cuatro cursos y dos exposiciones transportarán a los oyentes a la música antigua, en la IX edición del Festival Mare Musicum. El alcalde, Gabriel Amat, el concejal de Cultura, Juan José Salvador, y la coordinadora del evento, Belinda Sánchez, han presentado la programación esta mañana en el salón de plenos. El evento musical se llevará a cabo desde el día 8 de julio hasta el 14 en el Castillo de Santa Ana y en la Escuela de Música. 

“Lo bueno nunca pasa y por eso desde al ayuntamiento organizamos este tipo de celebraciones, para que no se olvide la belleza de la música antigua”, ha asegurado el alcalde. A su vez el concejal de Cultura, Juan José Salvador ha afirmado que “es la novena edición que celebramos del festival Maremusicum. Tenemos una suerte única de disponer del Castillo de Santa Ana, un lugar emblemático donde el eje principal va en torno al castillo. Van a acudir destacadas agrupaciones especialistas en recuperación histórica, mostrarán la música tal y como era en la antigüedad, vamos a transportar en el tiempo a los asistentes para ver cómo se actuaba y se recitaba”.

Ocho grandes conciertos y dos exposiciones, además de la parte didáctica con cuatro cursos, en los que 90 personas se han inscrito, junto a dos conferencias que tendrán lugar en otro lugar emblemático del municipio, la Escuela de Música, conforman la programación al completo del evento. Como novedad este año también, otro de los objetivos del curso va enfocado a los niños para así conseguir que lo más pequeños amen y conozcan la cultura musical antigua. 

Mare Musicum se ha convertido en un festival de referencia nacional en música antigua dada la calidad de los conciertos que se han ofrecido en todas las ediciones. Es una seña de identidad promoviendo la actividad cultural a la ciudadanía. Es un gran aliciente turístico para el municipio de Roquetas de Mar. En cuanto al cartel de este año, se trata de una deconstrucción de instrumentos de la música antigua y todas se ensamblan construyendo un nuevo instrumento”. Belinda Sánchez, coordinadora del evento, ha realizado un repaso por todas las actuaciones que se van a llevar a cabo asegurando que ningún concierto tiene desperdicio: “Uno de los platos fuertes es la actuación del sábado 13 con Accademia de Piacere con Muera Cupido en el Castillo de Santa Ana, quienes, más que interpretar la música antigua, lo que hacen es una actualización y revitalización de la música del pasado. Cuentan con la voz de Nuria Rial, una excelente soprano”. 

El alcalde ha expresado su agradecimiento a toda la Escuela de Música, a todos los profesores, por el excelente trabajo que realizan, a los organizadores y a los patrocinadores del evento. A lo que ha añadido que “el municipio ha crecido el 200 por cien desde el año 1995 y en consonancia con ese crecimiento, hemos aumentado en servicios, ya que tenemos la suerte de ser el ayuntamiento que más invierte en este tipo de actividades”. 

El Festival de Música Antigua Mare Musicum está organizado por la Concejalía de Cultura de Roquetas de Mar y cuenta con el patrocinio de Cajamar, Cultura de la Universidad de Almería, Onda Cero y Juan Miguel Constructores. La coordinación del evento va de la mano de Belinda Sánchez-Capuccino y Miguel Ángel García. 

Para más información acerca del programa: https://www.maremusicum.com/.

Gabriel Amat, alcalde de Roquetas.

El alcalde de Roquetas de Mar, Gabriel Amat, en nombre de toda la corporación municipal y de todos los vecinos de Roquetas, traslada su pésame a la familia y allegados de Eduardo Fajardo, fallecido esta madrugada en México.

Gabriel Amat resalta la importancia que el actor ha tenido para la cultura provincial y que le ha valido distintos reconocimientos a lo largo de su vida. En Roquetas de Mar, el propio Eduardo Fajardo inauguró la calle que lleva su nombre en el núcleo de El Parador, donde se ubica la Escuela Municipal de Música, Danza y Teatro y a la que se quiso dar el nombre del artista como referente cultural.

El alcalde ha querido por ello expresar su «profundo agradecimiento» a Eduardo Fajardo por su gran aportación a la cultura almeriense. Descanse en paz. 

El nombre de este seminario estival ofertado por la UAL en su subsede de Roquetas de Mar, ‘Conservación y gestión del bosque sumergido’, dedicado a la posidonia oceánica, ya de por si da un punto de vista clave en gran medida desconocido para el común de la sociedad. De hecho, Rosa Mendoza, jefa de Servicio de Espacios Protegidos en la Delegación Territorial de Almería de la Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible, ha insistido en ello: “Las praderas son bosques que pierden las hojas en otoño y que está formado por plantas que tienen raíz, tallo, flores y fruto, la olivilla de mar, que realizan fotosíntesis, por lo que durante el día las aguas sobre esas praderas libera oxígeno a la atmósfera”. A Mendoza le ha correspondido ofrecer una conferencia muy interesante sobre las tres décadas ya vividas en torno a la ‘Protección, conservación y amenazas de las praderas de posidonia oceánica (L.) Delile’.

Así se ha llamado su ponencia, que no es su única participación en el curso al estar incluida en la mesa redonda que pondrá punto y final al seminario este viernes, en ese caso compartiéndola con los dos directores, Miguel Cueto y María del Mar Verdejo. Será el momento de cerrar el foco de lo general a lo provincial, a una Almería que es clave en esta materia: “Nuestro litoral tiene más del 96% de las praderas de toda Andalucía y, por tanto, la responsabilidad de su conservación es muy grande”. En datos, la cifra total en la región es de aproximadamente 9.000 ha, prácticamente todas en el fondo almeriense, siendo uno de los principales motivos de poder presumir de aguas paradisíacas: “Nos han metido estereotipos sobre qué es una playa limpia, pero no nos cuentan qué es una playa viva y saludable, confundimos la playa y disfrutar del mar con el chiringuito y la crema solar, que también es importante, pero no todo debe ser lo mismo; de hecho, si vas a la playa y encuentras posidonia en el fondo o sus restos en la arena, sabes que te bañas en aguas limpias sin contaminación, aguas transparentes con una temperatura entre 10 y 28 grados”.

Para esta especialista “eso sí que sería merecedor de la ‘Q’ de Calidad y de la bandera azul”, sin olvidarse de apuntalar con ello parte de la trascendencia de su conservación: “Su protección es el soporte de las principales actividades socioeconómicas del litoral, el turismo de sol y playa y el ecoturismo, la pesca artesanal… la posidonia protege también la línea de costa, y que se hable de ello me parece súper importante, me parece imprescindible y me parece que debe ser un primer paso para seguir trabajando año tras año en este ámbito”. La idoneidad del curso está justificada dado el interés, “debe ser el inicio de una dedicación y un trabajo en la conservación del medio marino”, recordando Mendoza algo fundamental: “Hay un principio de la educación ambiental que dice que lo que no se conoce no se valora, y si no se valora es difícil su conservación y su protección; por tanto, es necesario incidir en la difusión y sensibilización de la sociedad sobre la protección de nuestra pradera y de los fondos”.

En ese sentido, su exposición “trata de poner sobre la mesa los 30 años que llevamos de gestión sostenible de medio marino en Andalucía, y también por su puesto en la provincia de Almería, protección en cuanto a normas, actuaciones de conservación y un capítulo dedicado a hablar de la importancia de las praderas de posidonia oceánica en el medio marino, el litoral, pero también para las personas; con conservar y proteger las praderas lo que hace es proteger las principales actividades socioeconómicas del litoral, además de que se logra evitar muchos gastos y costes asociados a la degradación”. Sin embargo, la situación no es muy optimista: “Están sufriendo un gran retroceso en todo el Mediterráneo; en los últimos 50 años la extensión se ha reducido entre un 13 y un 50%, y si bien en general las praderas están estabilizadas, hay algunas con problemas que se muestran con tendencia regresiva”.

Desde la Universidad de Almería, a través de este Curso de Verano, se difunde como necesaria la insistencia en la acción conservacionista de esta planta cuyo nombre científico “fue puesto en el siglo XIX en honor al dios griego Poseidón”. Almería en su conjunto es una joya que merece ser protegida y que en varios puntos ya disfruta de esa figura: “El espacio más conocido de Almería es, sin duda, el Parque Natural Cabo de Gata-Níjar, pero en la provincia, en su litoral, tenemos otros muchos espacios con praderas muy bien conservadas y muy extensas, como el Levante, desde Carboneras hasta Pulpí, los Fondos Marinos del Levante Almeriense , que también tienen unas praderas impresionantes; o en Roquetas de Mar también, que cuenta con el arrecife de posidonia oceánica más occidental de todo el Mediterráneo, otro espacio protegido con normas europeas; y uno más frente al Paraje Natural de Puntas Entinas – Sabinar, igualmente protegido y con praderas realmente importantes”.

La Universidad de Almería está celebrando desde ayer miércoles y hasta este viernes, un curso de verano que ha despertado un gran interés, por la temática tan actual que trata. Se trata de ‘Los genes que comemos, presente y futuro de la manipulación y mejora genética de frutas y hortalizas’.

David Posé, un investigador ‘Ramón y Cajal’ de la Universidad de Málaga, ha sido claro: “Creo que el conocimiento del público en general sobre todo lo que sea modificación, en este caso de cultivos, siempre está un poco demonizado, porque no hay un conocimiento claro ni se hace el esfuerzo de informar de un modo real a la población sobre estas cuestiones”. Su intervención ha explicado la ‘Aplicación de los sistemas de edición génica en la mejora genética de los cultivos’, dentro del Curso de Verano ‘Los genes que comemos: presente y futuro de la manipulación y mejora genética de frutas y hortalizas’. Ante un foro muy interesado, en el auditorio de La Casa de las Mariposas de Cajamar y con todas las matrículas cubiertas desde meses atrás, Posé ha defendido que “son herramientas fundamentales en investigación y que tienen un potencial que supone un paso más allá”.

Entre otras cuestiones, “permitirán evitar el transgénico”, pero antes hay que realizar una labor de difusión que ya este curso ha pretendido encauzar: “Tenemos que ir trabajando los científicos con la ayuda de los medios de comunicación y tratar de evitar la mala información sobre esto, y así que público esté tranquilo porque no se va a hacer ningún monstruo”. Más en concreto, sobre su charla, ha definido de manera sencilla la edición genética: “Son herramientas que te permiten modificar de una manera dirigida una secuencia del ADN, bien puede ser un gen o bien la región reguladora de un gen, de manera que nosotros vamos a ser capaces de modificar en concreto lo que nosotros queremos modificar”. Abundando al respecto, “es algo que hasta ahora no se podía hacer”, y de ahí su relevancia: “Existen muchas que son complicadas de usar y de diseñar, pero con el desarrollo de CRISPR esto se ha mejorado mucho, es más fácil de diseñar, es más barato y dirigido, más específico; podemos modificar o introducir o modificar una secuencia, manipular casi a la carta la secuencia para incorporar aquellos caracteres que más nos interesan”.

Ha mostrado todas esas herramientas sin focalizarse en ningún cultivo en concreto, si bien “casi todos los estudios están hechos en tomate, la especie sobre la que más se ha trabajado”, siendo en su caso especialista en fresa. Así, ha mostrado “las diferentes posibilidades que ofrece respecto al estrés abiótico, el estrés biótico, la resistencia a herbicidas, la mejora de la calidad, incluso sobre la domesticación, ya que permite una aceleración en pocas generaciones de algo que puede llevar miles de años, y además lo puedes realizar ya dirigido”. Eso sí, existe en el contexto europeo un problema legal: “En Europa es imposible comercializar porque se han considerado como a los organismos modificados genéticamente, con lo cual están regulados de la misma manera”. Eso no impide que “las empresas siguen trabando en ello como herramienta” y “hay esperanza de que esta legislación en un futuro no muy lejano cambie, lo que hará que Europa recupere algo de un tiempo preciso que está perdiendo con respecto a EEUU”.

David Posé ha definido Almería como “la cuna de la hortofruticultura”, en la que las empresas sí que trabajan en CRISPR por eso de ser una herramienta fundamental en investigación”, materia en la que ha separado “la pura y dura de la aplicada, que es el siguiente paso para la mejora de los cultivos, la calidad, la maduración, la vida postcosecha del producto para que dura lo máximo posible una vez recolectado, y que las variedades más bonitas o más grandes no pierdan el sabor, que esa calidad de aroma y sabor se mantenga, que sean resistentes a los patógenos o sequías…”. No se ha visto sorprendido por el gran éxito de participación del curso, “novedoso, aunque ya se inició hace unos años y existen más de 9.000 publicaciones de CRISPR, lo que antes era lo más”. Por delante quedará en el programa discernir entre la realidad y la ficción sobre las hortalizas transgénicas con Pere Puigdomenech, profesor de Investigación VSIC en CRAG, así como hacer un análisis de las frutas y hortalizas del futuro, en el sentido de las variedades que demandan los productores, comercializadores y consumidores. Será a cargo de Manuel Jamilena, catedrático de Genética en la UAL y codirector del curso junto a Cecilia Martínez, de Luis Miguel Fernández, gerente de Coexphal, y de Ana Belén Cabezas, responsable de Investigación en La Unión.

Escribir en imágenes

Por otro lado, el tercer día del ‘cara a cara’ del cineasta Pablo Berger con sus alumnos del curso ‘Escribir en imágenes’ se ha saldado con el análisis de varios aspectos de la preparación del guion, como son ‘el punto de vista, ‘el espacio y el tiempo’ y ‘hacer visible lo invisible’. Con ello acaba su parte en solitario tras haber hablado del ‘lenguaje de las imágenes’, ‘la poética de las imágenes’ y definir lo que es ‘pensando en imágenes’, eso en la primera jornada, más ‘lo que no se ve’ y ‘el gag visual’ el segundo día. Para el cierre de este viernes restará la aportación del productor, guionista, actor y pedagogo Francisco Conde, con su conferencia ‘Cómo trabajar un guion con actores y actrices’, tema que precisamente se desarrollará en una mesa redonda junto a Eva Llorach, premio Goya a la Mejor Actriz Revelación, Marta Nieto, premio Biznaga a la Mejor Actriz en el Festival de Cine de Málaga, y Javier Pereira, premio Goya al Mejor Actor Revelación, unidos a Conde, a Berger y al codirector del curso, Enrique Iznaola, gracias a la labor de ‘Filming Almería’. Será en el Patio de Luces de la Diputación de Almería.

El rector de la Universidad de Almería, Carmelo Rodríguez.

Con el fin de ofrecer un servicio profesional rápido sin necesidad de trasladarse al campus de La Cañada, desde el Servicio de Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad de Almería han puesto en marcha ‘Campus’ el nuevo portal dirigido a toda la comunidad universitaria (estudiante, PAS o PDI) que ofrece a sus usuarios más de 100 servicios diferentes. 

La creación de este nuevo portal ha sido un proceso largo y complejo durante el cual, además de resolver problemas tecnológicos del antiguo Campus Virtual, se han añadido nuevos servicios para los usuarios y se han mejorado aspectos de rendimiento y seguridad. El portal es puntero entre las universidades españolas por tecnología, usabilidad, número de servicios, etc. Al ser de reciente creación se han usado en su diseño las últimas tendencias en programación.

Para acceder a ‘Campus’ solo hay que dirigirse a la dirección https://campus.ual.es  y acceder con el usuario y contraseña de la UAL. Una vez dentro se pueden realizar innumerables gestiones así como acceder a la descarga de la APP para poder acceder al mismo desde cualquier dispositivo.

Este nuevo portal sustituye al anterior y presenta servicios académicos renovados para estudiantes y PDI. De momento el STIC ha añadido un nuevo servicio: el de Horario de Clases del profesorado. En las próximas semanas se van a incorporar nuevos servicios, principalmente dirigidos a trabajadores, relacionados con Recursos Humanos y Gestión Económica.

Este portal cuenta con unos 40.000 usuarios entre los que se encuentra toda la comunidad universitaria (estudiante, PAS y PDI) y antiguo alumnado. Algunos de los servicios que ofrece son la consulta de expedientes académicos, sacar cita previa para ARATIES y numerosos servicios personalizados. 

El Servicio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones atenderá cualquier sugerencia o consulta sobre el nuevo servicio a través de su Centro de Atención al Usuario https://caustic.ual.es.

Toda la información sobre el uso ‘Campus’ está disponible en el siguiente vídeo: 

El cerebro es la herramienta más avanzada del ser humano, y sin embargo aún queda mucho por descubrir sobre él. Hasta hace bien poco su función cognitiva ha ocupado la mayor parte de los estudios, pero desde hace unos años se está profundizando en su función emotiva. De la necesidad de conocer su funcionamiento y poner en práctica la inteligencia emocional para vivir mejor, se ha hablado este jueves, 4 de julio, en el Curso de Verano ‘Del cerebro al corazón. El viaje del bienestar’ de la Universidad de Almería que se desarrolla hasta mañana viernes en el Castillo de Santa Ana de Roquetas de Mar. 

Dos de las protagonistas de la jornada han sido Federica Trombetta, conferenciante, escritora, doctora en Ciencias Médico-Forenses y especialista en Hipnosis Ericksoniana, quien ha impartido el ‘Taller práctico ‘La mente simbólica: memoria y creatividad’. La otra figura destacada del día ha sido Marta Ligioiz, médico especialista en Neurociencia, quien ha impartido una conferencia muy participativa titulada ‘Un viaje por el laberinto de nuestras emociones. Cambiando nuestra historia’.

Durante su ponencia Ligioiz ha explicado en la necesidad de unir cerebro y vida. “A veces se habla del cerebro y parece que es algo ajeno a la vida y lo que estamos demostrando desde la ciencia es cómo tenemos que usarlo para hacerlo práctico en nuestra vida, para ser más felices y poder autogestionar las capacidades que tenemos”. Para Ligioiz lo fundamental “no es saber qué nos ocurre, sino qué hacer con lo que nos ocurre, y para eso debemos saber cómo funciona nuestro cerebro”. Esto va a suponer “menos estrés y más salud. Además, las persona empezamos a sentir más empoderamiento y más capacidad para afrontar la vida”. 

Ligioiz explica que es importante saber que podemos cambiar la plasticidad cerebral y algo a tener en cuenta por el sistema sanitario. “Saber que cuando una persona aprende a autogestionarse va a necesitar menos medicación o terminará sin necesitarla y sin ir tanto al médico. Pero tenemos que aprender a vivir, a gestionar nuestra vida”. Y esto, “afortunadamente se está haciendo desde la educación en niños pequeños a los que se les enseña gestión emocional y a desarrollar habilidades”. Esa infancia que está aprendiendo así “va a tener una vida más fácil, va a ser menos víctima,  más protagonista de su propia vida y más cooperativa con los demás. Tendrá también más salud”. 

Esta especialista en Neurociencia, indica que no hay que negar las emociones negativas, “decir no puedo sentir miedo o tristeza”, porque todas las emociones “están para ayudarnos a adaptarnos a la situación. Y sobre todo, las emociones que no nos gustan nos están diciendo qué nos está pasando o que nos hace falta ayuda. Por eso no debemos anestesiarnos emocionalmente”. 

Por su parte, Federica Trombetta, ha impartido un taller de aprendizaje creativo en el que ha dado las pautas a los participantes para tomar consciencia de cómo es su forma de aprender y qué pueden hacer para mejorarla. “Todas las técnicas que he explicado se basan en la inteligencia emocional, en utilizar el consciente de las emociones para mejorar el aprendizaje y utilizar la memoria visual. Porque solemos estudiar y memorizar leyendo, pero hay que potenciar la memoria visual, despertarla a través de la fantasía, de la creatividad, de crear historias imaginarias, en definitiva, hacer una forma más divertida de aprender”. 

Son técnicas fáciles de aprender que se pueden poner en práctica a cualquier edad. “Se pueden aplicar al estudio escolar, a las oposiciones, para memorizar una charla o simplemente para acordarnos de coger las llaves del coche antes de salir de casa”. 

Para lograrlo, “lo primero es utilizar la fantasía, empezar a utilizar asociaciones paradójicas entre las cosas que queremos recordar. Si quiero recordar que quiero acordarme antes de salir de casa de si he apagado la plancha, debo crear una visualización paradójica entre el hecho de salir de casa y la plancha. Podría ser por ejemplo que una vez que abro la puerta de casa una plancha gigante me arrastra contra la pared. Así despierto la sorpresa y otras emociones que me hacen aprender”.

En cuanto a los estudios, Trombetta explica que hay técnicas muy poderosas para memorizar por ejemplo leyes. “Cuando nos preparamos unas oposiciones con las técnicas de memorización se puede transformar el estudio en algo divertido. Se pueden memorizar temas utilizando mapas mentales, apoyándonos en la parte visual, creativa y emocional, para que el proceso de aprendizaje sea más ameno”.

Ochenta jóvenes del municipio ultiman los preparativos para participar en la nueva edición de los Campamentos de Verano que cada año organiza el Club Atalayas del Levante y el Ayuntamiento de Níjar.

Anoche, antes del inicio de esta aventura, el concejal de Deportes, Sergio Vicente, acompañado por representantes del club Atalayas del Levante, convocaron a los participantes y a los padres de éstos para explicar los pormenores de la actividad que se desarrollará en dos turnos y que tendrá como destino la Sierra de Cazorla en Jaén. 

El edil de Deportes quiso agradecer a los padres la confianza depositada y destacó que “sin esta confianza sería imposible realizar este tipo de actividades. También tenemos que dar la bienvenida a los jóvenes que este año acuden a la cita veraniega, siendo una experiencia inolvidable para ellos en la que se priman las actividades en la naturaleza, tanto lúdicas como deportivas, así como la convivencia entre jóvenes con edades similares”.

Este año, el campamento se ha dividido en dos citas diferentes, según las edades de los participantes. La primera de ellas comienza el 4 de julio para niños y niñas con edades comprendidas entre los 6 y los 12 años. La segunda se inicia el 14 de julio y está destinada a jóvenes con edades comprendidas entre los 13 y los 16 años. Al primer turno irán unos 40 niños, y al segundo (cuyo plazo de inscripción está aún abierto) se espera otros 40. 

El destino es Sierra de Cazorla en Jaén y aunque cuentan con las clásicas actividades de senderismo, rocódromo o tirolina, como novedad, en el primer turno habrá “arroying” y equitación. En el segundo campamento habrá también novedades como espeleología con la visita a una cueva en la que conocerán un poco más este tipo de actividades.

El alto nivel ha sido la nota característica de los tres días que ha durado el Curso de Verano ‘Divulgación y comunicación científica. Hacia la sociedad del conocimiento’. Bajo la dirección de José Antonio Garrido y Mabel Angulo, ha facilitado todas las claves para la más eficaz manera de hacer llegar la ciencia al gran público, correspondiendo la última charla a una reconocida divulgadora como es Clara Grima. Es profesora de Matemáticas Aplicadas I en la Universidad de Sevilla y en su intervención ha mostrado el porqué de su prestigio, puesto que ha sido capaz de hacer ver sí es posible divulgar “lo que a la gente no le gusta”. En todo caso ella es de otra opinión: “No entiendo que a la gente no le gusten las matemáticas, y tengo la convicción de que sí le gusta a todo el mundo, pero hay gente que no lo sabe”.

La explicación que ha dado es que “se relacionan con hacer cuentas y eso es muy aburrido, pero eso no son las matemáticas, sino una forma de pensar, una forma de plantearte los problemas, de estructurarlos, de saber qué es lo que se busca y saber buscarlo”. Apasionada de esta ciencia, ha reconocido que se introdujo en su divulgación a raíz de tratar con sus propios hijos y comprobar que es algo necesario “que se hable y que se haga divulgación científica en estos tiempos en que estamos, que se motive a la gente a hacerla porque estamos en un mundo en el que la ciencia y la tecnología evolucionan de una forma bestial y me da la sensación de que no todo el mundo está a la altura de entender el mundo en el que vive”. Ha considerado que “eso provoca miedos, y las decisiones condicionadas por la falta de conocimientos, no tener una base de cultura científica más solvente, nos hace ser ciudadanos menos libres y más manipulables”.

Por tanto, la idoneidad de este Curso de Verano propuesto por la Universidad de Almería es total, así como romper el estigma sobre las matemáticas divulgándolas de manera atractiva: “Al final está claro que es perjudicial para el país, porque que los niños, desde muy pequeños, escuchan eso de que las matemáticas son difíciles y aburridas, y eso provoca que las vocaciones científicas sean menos, lo que nos quita ingenieros, biólogos…”. Ha advertido sobre que “el 10% del PIB, casi comparable al turismo, que es la joya de la corona, depende de profesiones directamente vinculadas a las matemáticas, ingeniería de datos, inteligencia artificial… y necesitamos muchos técnicos y gente preparada, cifrada por la Unión Europea en 700.000 en los próximos años, que si no están aquí habrá que traerlos de fuera”. Es por ello una cuestión fundamental “que los niños amen las matemáticas y se entreguen con pasión, porque son muy chulas, y que esto vaya más allá de que ahora están de moda”.

Sí que hay ‘paro cero’ en esta titulación, pero Clara Grima ha confesado que prefiere que se vaya a ella “porque es maravillosa”, además de que ha puesto la alarma sobre algo en lo que la UAL lleva trabajando un cierto tiempo: “Van a ser las profesiones más remuneradas y no pueden estar fuera de ellas las mujeres, que conforme crece la importancia de las matemáticas más baja su tasa de matriculación; eso es muy grave porque estamos construyendo un futuro de inteligencia artificial de espaldas a un sector muy grande de la población y es una pérdida de democracia me atrevería a decir”. Ese “despertar vocaciones” es su deseo, junto a que “la gente de la calle no se ponga a hablar mal de las matemáticas, incluso científicos de otras áreas”. Por tanto, se daría por satisfecha si al final de su ponencia los alumnos, que han disfrutado mucho con su intervención, “divulguen cualquier materia con matemáticas y consigan entenderla, ya que sorprende mucho la reacción de la gente cuando les cuentas las que hay escondidas en otras investigaciones”. 

No solo se ha referido a las matemáticas aplicadas, sino a las puras, en donde hay escondida una enorme belleza: “Para qué sirve que mires un cuadro desde el punto de vista pragmático, te reconforta; el algoritmo de Google es una maravilla, y valga la comparación, es como el Guernica, hecho con herramientas sencillas como ese algoritmo de Google está hecho con matemáticas de primer curso de una carrera de ciencias y han hecho una obra de arte, una idea maravillosa”. En ese extremo, ha comparado las matemáticas “con la poesía o la pintura”, y ha dado las claves para hacer ver esa belleza y solucionar lo que “puede ser un problema para este país”, en referencia a un distanciamiento, por falta de divulgación eficaz, a las ciencias. Con ello se ha dado por finalizado un curso muy dinámico que desde el mismo momento de su cierre ha comenzado a ser muy altamente valorado por su alumnado.