El Instituto de Estudios Almerienses amplía su colección de Poesía con la última obra de este autor tijoleño en la que propone una mirada nostálgica e intimista de lo cotidiano.

El Instituto de Estudios Almerienses de la Diputación de Almería añade un nuevo número a su colección de Poesía con la obra ‘Poemas de un pasado imperfecto’, del autor tijoleño Francisco Javier Fernández Espinosa. En este trabajo, el poeta propone un recorrido vital por lugares que habitan en la memoria compartida de decenas de generaciones en los que resalta la belleza ignorada de lo cotidiano o rescata personajes y momentos de la cultura popular como Cary Grant, la sonrisa de Greta Garbo, ‘Los puentes de Madison’ o el 12 a uno de España a Malta.

La nostalgia, cuentas no saldadas con el pasado o el carácter intimista impregnan las composiciones líricas que Fernández Espinosa presenta en su nuevo poemario. El diputado de Cultura y Cine, Manuel Guzmán, recomienda a todos los aficionados a la poesía la lectura de este trabajo que, como ha recordado, se publica gracias a la convocatoria de publicaciones externas que todos los años propone el IEA con el objetivo de ampliar la bibliografía provincial sobre autores y temáticas almerienses y “donde tienen cabida las obras de creación literaria como este ‘Poemas de un pasado imperfecto”.

El diputado ha recordado que el “IEA es el principal difusor y defensor de la cultura y el patrimonio provincial, una labor que desempeña con éxito desde su fundación en 1980 gracias al compromiso, talento y esfuerzo de los más de 700 miembros que lo componen en la actualidad”, y ha aprovechado para agradecer a todos los integrantes del Instituto la Bandera de Andalucía de las Ciencias Sociales y las Letras que la Junta ha concedido al centro de estudios almerienses por su compromiso con la cultura de la provincia.

Por su parte, Francisco Javier Fernández Espinosa ha señalado que en su obra presenta “una constante búsqueda de una soledad permitida, casi siempre haciendo de límite entre la voz poética y el resto del mundo. Los versos de este libro se componen y descomponen al ritmo de lo anecdótico, lo cotidiano, del recuerdo fragmentado que hace aristas en la memoria, persiguiendo quedar liberado al fin de los anclajes involuntarios que el tiempo incrustó en los años pasados”.

Sobre el autor

Francico Javier Fernández Espinosa es autor de los poemarios “Ciego”, “lapidario” (Homenaje a José Ángel Gómez), “amare”, “raro”, “Primera memoria”, “Proyecto para un beso”, “Diario de un extraviado”, “Teoría del abrazo”, “Confesiones del hombre lobo”, “Cartas sin fecha” y “Ojos claros para días oscuros”. 

Se han publicado tres antologías sobre su obra, “Manual para barcos hundidos”, “Desquiciado Romeo” y “Todo comenzó en jueves”. En el plano narrativo, ha escrito “Desangelados”.  Ha impartido conferencias, recitales y talleres literarios. Secretario, jurado y promotor de diversos concursos y jornadas literarias. Ha comisariado exposiciones para la Mancomunidad de Municipios del Almanzora, el Museo Ibáñez y VillAnita, junto a la galería Sa Pleta Freda.

Sus poemas han sido musicados por el músico Jacinto Martos y ha escrito letras para el grupo de rock Pesadilla Electrónica. Julio Alfredo Egea dijo de él que se trataba del “nuevo romántico moderno”.

El Conservatorio Profesional de Música, que entró en funcionamiento en 2010 y cuya construcción supuso una inversión de cuatro millones de euros provenientes del PLAN-E, está considerado uno de los centros de referencia de la provincia con un total de 13 especialidades

El alcalde de El Ejido, Francisco Góngora, y la delegada del Gobierno de Andalucía, Maribel Sánchez, han rubricado hoy el convenio que formaliza la transmisión de la propiedad del Conservatorio Profesional de Música de la ciudad a la Administración Andaluza. En la firma y recorrido realizado por dichas instalaciones, también han estado presentes la concejala de Educación y Cultura, Julia Ibáñez; el actual director de este centro, Sergio Martínez; y el antiguo director, José Cristóbal Puertas.

Sin duda, un importante documento que supondrá que sea el gobierno autonómico, y no el local como venía ocurriendo hasta ahora, el que asuma a partir de este momento el mantenimiento y funcionamiento de estas instalaciones públicas, tal y como recoge la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, en la que se establece que es la Junta la de Andalucía la que tiene todas las competencias en este tipo de enseñanzas y no los Consistorios.

Este cambio de titularidad, que da respuesta a las reivindicaciones que viene realizando el Consistorio ejidense desde el año 2014, “responde a la excelente interlocución que existe desde hace poco más de dos años entre los gobiernos local y autonómico, un hecho que está propiciando también el desbloqueo de numerosos proyectos y actuaciones pendientes durante años”, ha indicado el primer edil.

Góngora ha manifestado su satisfacción por este hecho y es que, tal y como ha dicho, “ha sido posible, gracias a la buena predisposición del gobierno andaluz, que se está consiguiendo desbloquear no solo este asunto sino numerosos proyectos pendientes desde hace décadas”.

Por su parte, la delegada de la Junta de Andalucía en Almería, Maribel Sánchez Torregrosa, ha asegurado que “la prioridad del Gobierno andaluz es ayudar y dar soluciones a las demandas que estaban paradas con el anterior ejecutivo y que redundan en un mejor servicio al ciudadano». Además, ha explicado que «con este trámite solventamos una petición del Ayuntamiento ejidense que era necesario desbloquear y que con esta firma queda resuelta”.

En esta línea, cabe recordar que para poder regularizar el cambio de titularidad, la Agencia Pública Andaluza de Educación (APAE) requirió en 2017 al Ayuntamiento que se solventaran algunas de las deficiencias existentes en estas instalaciones. Pues bien, una vez subsanadas y elaborado el correspondiente informe por parte de los técnicos municipales, el Consistorio volvió a requerir a la delegación Territorial de Educación la recepción del Conservatorio Profesional de Música, haciéndose nuevamente lo propio el 13 de agosto de 2019.

Pero sería el pasado mes de septiembre, cuando el regidor ejidense mantuvo una reunión que fue determinante en este asunto con el director de la Agencia Pública Andaluza de Educación, Manuel Cortés, para abordar nuevamente el cambio de titularidad de estas instalaciones, además de trasladarle otras de las necesidades y reivindicaciones en materia de infraestructuras educativas presentes en el municipio.

Por último, cabe mencionar que el Conservatorio, que entró en funcionamiento en 2010 y cuya construcción supuso una inversión de cuatro millones de euros provenientes del PLAN-E, está considerado uno de los centros de referencia de la provincia con un total de 13 especialidades.

El 1 de marzo comienza en Almería el plazo para la presentación de solicitudes de admisión en los 317 centros sostenidos con fondos públicos para las enseñanzas de Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato , que permanecerá abierto durante todo el mes de marzo.

En el proceso de escolarización participan todos los niños y niñas que se incorporan por primera vez al sistema educativo, tanto en centros públicos como concertados, así como el alumnado que cambie de centro escolar.

La Consejería de Educación y Deporte ha ofertado para el próximo curso 2021/22 un total de 132.885 plazas públicas y concertadas para estas enseñanzas en la provincia de Almería. Para el alumnado de 3 años, que se incorpora por primera vez al sistema educativo, se ofertan 9.000plazas de nuevo ingreso, de las que el 91,94% corresponden a centros públicos y el 8,05% a la concertada.

El próximo curso se aplica el nuevo Decreto de Escolarización que regula la admisión del alumnado. La Consejería de Educación y Deporte ha realizado los cambios imprescindibles para ajustarse a la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE). Así, el nuevo Decreto-ley mantiene los principios fundamentales que sustentan la normativa andaluza en materia de admisión del alumnado, con la garantía de una oferta suficiente de plazas en el sistema educativo público andaluz en condiciones de igualdad para toda la ciudadanía y seguirá teniendo en cuenta la demanda social.

Además, seguirá prestando especial atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, garantizando una escolarización equilibrada de estos alumnos y alumnas mediante la reserva de hasta 3 plazas por unidad escolar.

Asimismo, para la elaboración del nuevo Decreto-ley, la Consejería ha tenido en cuenta como ejes principales el reconocimiento del papel central y vertebrador de la enseñanza pública así como la relevancia del papel de la enseñanza concertada en el sistema educativo andaluz.

La nueva normativa andaluza mantiene las listas de espera del alumnado no admitido en el centro solicitado en primera opción hasta el inicio del curso escolar, con objeto de asegurar los derechos de las familias y hacer más transparente la gestión de dichas listas. También continúa con la regulación de la adscripción entre centros sostenidos con fondos públicos, que este año por primera vez se han adscrito centros concertados que imparten Secundaria a centros tanto públicos como concertados que imparten Bachillerato.

Nuevos criterios de admisión

En cuanto a los criterios de admisión que se aplican cuando no hay plazas suficientes en los colegios o institutos para atender todas las solicitudes, también hay novedades. Hay criterios nuevos como que el alumno o alumna a escolarizar haya nacido de parto múltiple, al que se le da un punto y se modifica la puntuación por existencia de hermanos en el centro, reducida a 14 puntos totales, en vez de 20 por hermano como recogía el anterior decreto andaluz. Dados los cambios obligados por la LOMLOE, que limita este criterio al 30% de la puntuación total que pueda tener un alumno. Así, Andalucía ha optado por otorgar la misma puntuación en este apartado que el de proximidad al domicilio familiar (14 puntos).

Otro de los cambios es que, dentro de los criterios de prioridad, figura la discapacidad sobrevenida durante el curso escolar de cualquiera de los miembros de la unidad familiar.

Asimismo, se mantienen los criterios que otorgan puntos por tener matriculado en el primer ciclo de Infantil a un hijo o hija con la finalidad de fomentar la escolarización en este etapa; guardadores legales con actividad laboral o profesional remunerada; el expediente académico del alumnado para su admisión en bachillerato; de renta per cápita anual de la unidad familiar y de discapacidad o trastorno del desarrollo. También continúan los mismos supuestos y puntuación por pertenencia a una familia numerosa, familia monoparental o familia con dos hijos o hijas.

En los supuestos de prioridad en la admisión siguen el de representante o los representantes legales del alumno o alumna que tengan su puesto de trabajo habitual en el centro donde soliciten la admisión; a los deportistas de rendimiento base para que puedan estudiar en un centro cercano al lugar donde entrenen y desarrollan su carrera deportiva, por ser familiar hasta segundo grado de consanguinidad de una persona víctima de terrorismo y también a los niños en acogimiento familiar.

Por último, el Consejo Escolar de los centros públicos tendrá con la nueva normativa la competencia para decidir en el procedimiento de admisión del alumnado, que antes correspondía al director del centro.

Respecto a los servicios complementarios, el próximo curso se implementan en 67 centros docentes públicos más. De este modo, el servicio de aula matinal se ofrecerá en 39 centros más, 25 centros están autorizados para ofertar el servicio de comedor escolar y otros 3 colegios podrán tener actividades extraescolares.

Procedimiento

El procedimiento de escolarización se inicia con la publicación por parte de los centros educativos de la relación de puestos escolares vacantes, así como de la información sobre las direcciones catastrales comprendidas en sus zonas de influencia y limítrofes. Cuando la oferta de plazas coincida o sea superior a la demanda, los solicitantes serán admitidos y en aquellos casos en los que no se puedan atender toda las peticiones, se procederá a la baremación de las mismas.

Cada centro docente hará pública en su tablón de anuncios, hasta el 14 de abril, la relación de solicitantes con la puntuación asignada y, a partir de esa fecha, se abrirá un plazo de 10 días lectivos para la presentación de alegaciones. Si tras la aplicación de los criterios de baremación (hermanos en el centro, domicilio familiar o laboral, renta anual, discapacidad, familia numerosa o monoparental o con dos hijos, guardadores legales con actividad laboral remunerada, matrícula en el primer ciclo de Educación Infantil y expediente académico de bachillerato) se producen empates, se aplicará el resultado del sorteo público que se celebrará el día 10 de mayo, una vez cerrado el proceso de admisión de solicitudes. La relación definitiva de alumnado admitido y no admitido saldrá el 11 de mayo.

A través del Portal de la Escolarización, en la web de la Consejería de Educación y Deporte, las familias tendrán acceso a la información sobre los centros docentes, enseñanzas y la oferta de servicios complementarios, así como la normativa reguladora y el impreso de solicitud, que se podrá presentar telemáticamente o bien en los propios colegios e institutos. Además, la aplicación APP iEscolariza permite realizar consultas de centros y de los puntos de baremo por domicilio. A través de este dispositivo las familias recibirán notificaciones gratuitas tanto del procedimiento como de su solicitud.

Asimismo, la Consejería ha habilitado un teléfono gratuito de información (900 848 000), en horario ininterrumpido de 8.00 a 19.00 horas.